立足課堂教學(xué) 彰顯互動(dòng)價(jià)值

江蘇省常州市金壇區(qū)社頭小學(xué) 湯 華

立足課堂教學(xué) 彰顯互動(dòng)價(jià)值

江蘇省常州市金壇區(qū)社頭小學(xué) 湯 華

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神中，學(xué)生的主體地位被提到了前所未有的高度。教學(xué)過程不再被看作是一種純粹的給予和接受的靜態(tài)過程，而是教師和學(xué)生之間相互交流、相互影響的動(dòng)態(tài)過程?！皫熒?dòng)”因此而成為研究課堂教學(xué)過程的熱點(diǎn)話題。本人通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“互動(dòng)教學(xué)”的研究，有了頗多的收獲。

一、明確了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的意義

1.有利于實(shí)現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程總體目標(biāo)

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了“知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度”等四個(gè)方面的課程總體目標(biāo)。情感與態(tài)度目標(biāo)是教學(xué)的首要目標(biāo)，其次是數(shù)學(xué)的思考、問題的解決，最后才是知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)技能是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度的載體，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。以上四個(gè)方面的目標(biāo)對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，因而師生互動(dòng)顯示出它的無窮魅力，它更能積極引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。

2.有利于建立新型的師生關(guān)系

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！睌?shù)學(xué)課程的一切都要圍繞學(xué)生的發(fā)展展開，讓學(xué)生充當(dāng)“主人”?！?br>