走近生活，探究小學數學生活化教學策略

江蘇省濱海縣永寧路實驗學校 李用超

走近生活，探究小學數學生活化教學策略

江蘇省濱海縣永寧路實驗學校 李用超

新課標指出要在小學教育中貫徹素質教育的理念，通過對學生能力的培養來實現少年兒童德智體全面發展的教育目的，對于小學數學而言，學生的數學學習成績能否得到有效提高，主要在于學生在數學認知水平與理解能力方面表現如何，而怎樣通過合理的教學措施的實施來提高學生數學學習的認知水平與理解能力，就成為新時代教育思想改革中小學數學教育需要面對的一個重要課題。本文在深入研究了小學數學教學理論基礎上，結合教學實踐進行了探索，就小學數學教學怎樣使用生活化教學策略來提高數學教學的效果進行了研究，希望能通過本文的研究為小學教育理論的發展做出貢獻。

生活化；小學數學；學生；教學

數學作為一門具有大量抽象概念的基礎性學科，其內容的學習效果很多方面都涉及到對于數學知識認知的主動性與積極性，而小學階段的少年兒童理性思維能力的發展尚不夠完善，還無法通過對學習這一行為意義的認知來獲得主動學習的意識，這一年齡段的少年兒童在數學知識的認知與理解方面，其理性思維能力的不足與自控能力薄弱，使得小學生對于數學學習往往表現出迫于老師和教學環境的壓力而被迫學習，很多靠死記硬背記住了內容而不了解其含義。……