基于課改下的高中數學課堂教學的思考

江西省贛州市南康區第四中學　劉宗輝

基于課改下的高中數學課堂教學的思考

江西省贛州市南康區第四中學劉宗輝

隨著新課程標準在我國教育實踐中的全面實施，高中數學課堂教學地位不斷提高，隨之而來的就是更高的教學要求。落實新課程標準，是多數高中數學教師教學工作中面臨的挑戰。

新課程標準；高中數學；教學質量；要求；思考

優化數學教學內容，做好教學方法的優化，才能提高數學教學的質量。對比高中數學教學現狀與新課程標準中期待的差距，才能讓高中數學課堂在高要求的推動下快速優化。

一、新課程標準對高中數學課堂教學的新要求

1.高中數學課堂教學要更加直觀

與初中數學相比，高中數學知識的抽象性較強，學習難度也很大。大多數高中學生認為數學較難，要學透數學知識需要花費較多的精力。作為高中數學教師，要對知識進行更加細致的講解，讓數學知識活靈活現地出現在學生面前，使抽象的數學知識變得直觀與生動起來。新課程標準重視教學活動的生活化，將生活實踐問題與高中數學教學結合起來，讓學生從數學的角度看生活，從生活的角度看數學，有利于數學知識的直觀化。

2.高中數學課堂教學要更重互動

增加互動環節，是新課程標準對當代高中數學課堂教學的新要求。教學活動的實施并不是單純地為了教學，而是要向學生傳授正確的學習方法，讓學生成為獨立的學習者。……