小學數學后進生的德育轉化策略

貴州省赤水市長沙鎮中心小學　熊　軍

小學數學后進生的德育轉化策略

貴州省赤水市長沙鎮中心小學熊軍

新課程的培養目標指導我們要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。作為基礎學科的數學必須重視德育教育。特別是數學后進生的德育教育工作尤其重要。因此在數學教學中怎么以德育教育為抓手，切實提高德育教育的實效性，對小學階段的學生尤其是后進學生來說顯得非常重要。為此，談談自己在小學數學教學中后進生德育轉化的一些看法：

一、身正示范，以人格魅力潛移默化地感染學生

孔子曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”由此可見，教師的人格力量對學生具有很大的影響力，學生往往從教師的言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。在教學實踐中，教師“要樹立育人為本的思想，熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。”在數學課上，教師的示范作用體現在教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態度來影響學生。如上課時教師著裝要樸素大方，板書要整齊，書寫要規范，輔導“后進生”要耐心、細致。差生由于學習成績差，又缺乏學習興趣，因而時常受到教師的批評、訓斥，甚至懲罰，由此造成他們內心存在敏感、戒心和敵意。他們往往主觀地認為教師輕視和厭棄他們而與教師存在著心理隔閡，甚至是對抗。……