初中數學分層教學探究

江蘇省高郵市車邏鎮初級中學　楊殿龍

初中數學分層教學探究

江蘇省高郵市車邏鎮初級中學楊殿龍

數學是初中時期比較重要的一門學科，很多學生因為學不好數學，對初中學習失去了信心。初中數學的教學不僅僅需要學生自己的努力，還需要教師用對方法，提高教學的效率。本文所要論述的是如何使用分層教學的方法，科學地提高教學的效果。分層教學在目前的初中階段不是很常見，但它確實是一種有效的教學方式，能夠進一步發揮集體教學的優勢，打破傳統教學的困境，將初中數學提高到一個全新的層次。

初中數學；效率；分層教學；策略

分層教學的理念熟為人知，不過很少有教師會在實際教學中運用，這是因為分層教學實施起來比較麻煩，有很多的細節需要注意。并且現有的教學模式已經沿用了多年，做出改變有一定的風險，萬一不能收到較好的效果，教師需要承擔相應的責任。集體教學中，有一部分學生因為種種原因，總是處于弱勢狀態，跟不上他人的腳步；與之正好相反，另一部分學生則學得過于輕松，不能很好地利用時間。在分層教學中，這些弊端可以得到很好的解決，學生之間的差距也會逐漸減小。

一、“顆粒歸化”進行課堂講解

課堂講解是教學中最主要的部分，學生在這一環節需要完成新內容學習，所以意義重大。要想在初中數學教學中用好分層教學，就需要做好備課工作，精心設計課堂講解的環節。……