巧用微課資源，助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
——顛倒課堂理念下“微課”應(yīng)用的實(shí)踐

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校 徐 娟

巧用微課資源，助力數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
——顛倒課堂理念下“微課”應(yīng)用的實(shí)踐

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校 徐 娟

微課具有教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少、教學(xué)容量少、形式新穎豐富、資源使用方便等特點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)者能充分利用生活中的碎片時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。傳統(tǒng)課堂中，一節(jié)課長(zhǎng)達(dá)40～45分鐘，中間講解的知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)生很難在40多分鐘內(nèi)都集中注意力。微課以其短小精悍的優(yōu)勢(shì)，能夠把課程精華部分集中在這短短的幾分鐘之內(nèi)，短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠很好地掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。

一、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

1.提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生主體性,關(guān)注個(gè)體差異

有一句廣告詞“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”，對(duì)學(xué)生的微課學(xué)習(xí)做了很好的表述，微課能更好地滿足不同學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的個(gè)性化學(xué)習(xí)。這一處沒明白，按暫停思考一下；知識(shí)點(diǎn)忘記了，拉回去重新看一下；課堂上不敢發(fā)言，微課中可以跟著說、跟著答......學(xué)生們?cè)僖膊挥脫?dān)心跟不上課堂的腳步了！“授人以魚不如授人以漁”，教孩子學(xué)習(xí)的最好方式，就是教會(huì)孩子如何去學(xué)習(xí)，如何主動(dòng)去學(xué)。

微課打破了傳統(tǒng)課堂的框框，學(xué)生在課堂之外觀看在線課程，在課堂外回顧和進(jìn)行課堂活動(dòng)，教師在需要的時(shí)候提供幫助，能更好地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。尤其是小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成階段，這樣做有利于他們形成學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，改變傳統(tǒng)教學(xué)被動(dòng)接受的現(xiàn)狀。……