基于思維和興趣基礎上對小學數學教學的探究

江蘇省淮安市實驗小學　朱　鉑

基于思維和興趣基礎上對小學數學教學的探究

江蘇省淮安市實驗小學朱鉑

從心理角度來講，去抓住學生的一些心理特征，能夠不斷增強教學活動的相關效果。而對于數學的興趣就是教師需要培養的一個重要的方面，興趣是學習最好的營養和催化劑。學生對于小學數學存在興趣，對相應的學習材料就能有清晰的反映。活躍的數學思維能夠積極有效的給幫助學生達成一個事半功倍的效果。本文主要從思維和興趣的基礎上對小學數學的教學進行了相關的探究。

思維；興趣；小學數學

在新的課程的標準要求之下，教師必須要通過一定的教學手段來讓課堂充滿生機和活力，在課堂中要能夠通過與學生的溝通和交流來提高教學的質量和教學效率。因此，教師要能夠充分的激發學生的思維，增強學生的興趣，以便通過相關的教學方式來提高課堂的活力，增強小學數學課堂的教學的有效性。

一、培養學生的觀察能力，激發學習興趣

通過觀察能力的培養，可以不斷地教會學生認識事物以及不斷幫助學生增長知識，這個在學生時代是非常重要的。而觀察能力也是學生非智力因素的一個重要的構成部分。在小學數學的教學過程中，教師必須要能夠給學生教授基本的一些觀察的方法，讓學生能夠在不斷學習的過程中透過事情的表象，不斷地抓住事情的本質以及發展的規律，進而不斷的認識事物，發現相關的數學規律，培養學生的數學學習能力的教學效果。……