注重培養學生的計算能力

江蘇省鹽城市建湖縣恒濟鎮中心小學　王玉翔

注重培養學生的計算能力

江蘇省鹽城市建湖縣恒濟鎮中心小學王玉翔

經過幾十年的教學實踐，我們發現有相當一部分學生計算的正確率低，速度慢，特別是到了高年級，由于計算能力差對這些學生的數學學習造成了一定的影響。是什么原因造成的這種現象？我認為主要有以下幾方面原因：

第一，教師在教學中不注重引導學生歸納計算方法。

蘇教版課程標準數學實驗教材變換了法則的呈現方式，注重讓學生在探索計算方法的過程中，自主形成對計算方法的感悟，并能通過交流加以明確。在實際教學中，教師往往注意讓學生自主探索算法，但缺少對學生反饋信息的適當點撥，使得學生的認識停留在原有的層面。在學生提出多種計算方法后，由于缺少對計算方法的比較和提煉，導致學生的認識一片模糊，特別是對算理的理解不到位。

第二，教師在課堂上不妥善安排教學時間。

實際教學中，教師考慮較多的是怎樣從生活情景入手，讓學生發現和提出新的數學問題，產生學習新的計算方法的欲望。教師往往一不留神就在非數學內容的生活信息上兜了圈子，耽誤了教學時間。同時由于計算教學提倡算法多樣化，教師通常在課堂上給學生提供充足的時間和空間，讓學生在自主探索、小組合作的基礎上交流算法，但由于組織不夠嚴密，使得這一環節花費了很多時間。上述兩個方面的原因導致教師對教學時間的分配不夠合理，原本在課堂上應該及時進行的必要練習無法完成，學生對計算方法的掌握很不到位。……