生生合作學習在提升高中英語寫作能力的作用研究

? 左琦婧

生生合作學習在提升高中英語寫作能力的作用研究

? 左琦婧

高中英語寫作作為高中英語的重要組成部分，具有極其重要的作用。生生合作學習由于其自身所具有的一系列優點，能夠在高中英語寫作教學工作中發揮出極其重要的作用，引起了高中英語教學工作者的廣泛關注與高度重視。通過對合作學習進行簡單的描述，了解其主要內容與重要性。在此基礎上。對合作學習在高中英語寫作中的作用，進行一系列的討論分析。

生生合作；學習；提升；高中英語；寫作能力

新課程改革之后，高中英語課程對高中學生的聽、說、讀、寫、譯等技能，都提出了更高的要求，引起了高中英語教學工作者的關心與重視。高中英語寫作能力作為其中的基礎，對于其它四項技能的進步具有重要的作用，必須對其進行高度重視。但是，高中英語寫作由于其自身的一系列特點，對于高中學生來講，是一項重大的挑戰。因此，需要采用一定的方式對高中學生的英語學習進行幫助。本文主要針對生生合作學習對于高中英語寫作能力的作用，進行一系列的研究分析。借此平臺，與各位相關研究人員進行交流討論。

一、簡述合作學習

合作學習起源于上世紀70年代的美國，其主要是指學生為了完成共同的學習任務，達到共同的學習目標，有明確分工的進行互助性學習。由于合作學習自身所具有的改善課堂氛圍、提升學生學習興趣、促使學生形成良好認知等一系列優點，受到了各個國家和地區教育人員的廣泛重視與高度關注。經過一段時期的發展與進步，合作學習逐漸發展完善，現已成為主流教學理論與教育策略之一，受到了大多數學生與教師的歡迎與喜愛，甚至被稱贊為“近十幾年來最重要最成功的教育改革”，可見其所發揮的重要作用?，F階段，我國生生合作的學習形式主要包括：1.問題式合作學習。這種學習方式的主要表現形式為學生之間互相提問、互相解答、互相作為老師，其能夠形成一個良好的競爭氛圍，使學生在不知不覺中進行對知識的學習與掌握。2.表演式學習。通過學生上臺表演的形式，促使學生對知識進行了解與掌握，培養學生自主學習的能力。3.討論式學習。即是指讓學生通過對所學習的某一內容進行討論，在此過程中，實現自我學習。4.論文式學習。論文式合作學習是指通過教師帶領學生開展社會調查實踐，以論文的形式將社會實踐結果報告。5.學科式形式。學科式形式主要是指通過將幾門課程聯合起來，從中進行綜合學習。通過運用一系列生生合作學習的方式，能夠對學生的合作精神、交往能力、創新精神、競爭精神、平等意識、承受能力以及學習興趣進行有效地培養，進而提高學生的學習成績。

二、合作學習在高中英語寫作中的作用

1.提高高中學生的寫作興趣 俗話說：“興趣是最好的老師”，由于高中英語寫作相對于初中英語寫作來說，對學生的英語能力要求較高。受到我國傳統教育體制的影響，部分高中學生由于缺乏足夠的基礎英語知識與能力，在對英語寫作進行學習的過程中，容易產生厭倦與煩躁的情緒，進而失去對于對于英語寫作的興趣。但是，進行以小組形式的生生合作能夠通過營造一個輕松愉快的高中英語學習氛圍。在這種學習氛圍中，通過小組成員之間的交流與合作，能夠讓學生體會到英語寫作的樂趣，進而提升其學習興趣。

2.培養高中學生的主體意識與自信心 新課程改革之后，我國教育部門對于高中英語學習提出了最新要求，認為學生才是學習的真正主人，應充分發揮學生的主體意識。通過生生合作學習的形式，改變過去我國英語教學中存在的“啞巴式英語”教學模式，培養高中學生敢于發言、敢于提問等習慣，在培養高中學生在英語寫作學習中主體意識的同時，提升學生的自信心，使他們能夠感受到英語寫作學習中的樂趣，進而提升其英語寫作能力。同時，采用生生合作的英語寫作學習形式，還能促使學生之間形成融洽的關系，營造一個和諧的班級環境，這對于學生的學習成績也會有很大程度的提升。

3.提高高中學生的寫作水平 生生合作的英語寫作學習形式對于高中學生地英語寫作能力，具有極其重要的影響。其主要表現在以下兩個方面：1.生生合作學習的英語寫作學習形式能夠通過各個學生之間的交流與溝通，集思廣益，對一個主題進行延續，獲取更多的信息。然后，在英語寫作中篩選出最具價值的部分，進而確定自己需要寫作的內容，有利于英語寫作的順利進行。2.生生合作學習的英語寫作學習形式能夠通過在學生之間形成良性競爭，進而促使學生對于英語知識的努力學習與掌握。當高中英語學生在進行英語寫作的過程中，相互之間能夠形成一個有效地監督，及時發現對方英語寫作中的錯誤，并及時進行指正，保證寫作質量。因此，在高中學生對英語寫作進行學習的過程中，選用生生合作的學習形式，有助于提升高中學生的英語寫作水平，進而促使其英語成績得到提升。

三、結束語

綜上所述，合作學習起源于上世紀的美國，由于其自身所具有的一系列優點，受到了世界各個國家與地區教育部門的廣泛關注與高度重視，紛紛將其運用到教學工作中，受到了人們的歡迎與喜愛。合作學習經過一段時期的發展，逐漸趨于進步與完善，其在高中英語寫作中，能夠充分發揮提高高中學生寫作興趣、對學生主體意識與自信心進行培養、提高高中學生寫作水平等作用，扮演著極其重要的角色。

[1]簡恩霞.合作學習是高中英語寫作能力提高的有效途徑[J].考試周刊,2012，(4):86-87.

[2]王濟和.合作學習在高中英語寫作教學中的作用[J].考試周刊,2011，(9):103-104.

江西省豐城市豐城中學 331100)