淺析高中作文教學現狀及高中作文教學適應性策略

吉林省農安縣第十中學 吳 影

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淺析高中作文教學現狀及高中作文教學適應性策略

吉林省農安縣第十中學 吳 影

【摘 要】

隨著我國教育事業的不斷發展。在語文課中，學生的寫作能力也是我們國家需要重視的一個方面，一篇好的文章可以展現出他的寫作功底，還可以體現出一個人的文化素養。一個學生的寫作能力好與壞會直接影響他的作文成績的高低，而且還會影響與人交流的質量。在現代社會優質的寫作能力，在我們的生活或者工作學習當中都會給我們帶來很多的幫助和便利。所以說，高中教學中作文品質的培養工作在我們國家的教育中非常重要，本文從高中作文教學的現狀出發，研究高中作文并得出的適應性策略。

【關鍵詞】

高中 作文教學 現狀 適應性 策略

作文寫作教學是高中語文教學的重點和難點，是提升學生素質的關鍵。在傳統教育思想中，數理化一直處于重要的教學地位，而語文學習及作文訓練則被忽視，不利于學生成長和發展。長此以往，學生的語文學習能力及寫作能力必然會降低，對于他們今后的發展和成長是極為不利的。由于作文是語文學習中的難點，學生往往會對之產生害怕心理，往往會去躲避作文寫作，這對于他們語文成績的提高有很大的阻礙作用。總之，要想從根本上提升學生的語文素質和寫作能力，就必須對這一問題進行重視，提供有效的解決思路。

一、高中作文教學現狀

（1）我們國家高中生對作文的不重視。寫作能力的提高并不是一蹴而就的，而是需要長期的積累和學習，“地凍三尺非一日之寒”，語文作文寫作能力的提升需要一個很長的過程。對于學生來說，必須要對寫作進行足夠的重視，投入一定的精力進行學習和提高。而目前由于應試教育的普遍盛行，學生將大部分的時間和精力投入到數理化的學習中，花很多時間去學習，卻很少將時間分配給語文作文寫作，這在很大程度上降低了學生作文寫作能力的提升。

（2）學生素材積累量少，缺乏寫作內容。對于作文寫作來說，良好的寫作功底是精彩作文的核心，無論是精妙的構思、順暢的句子還是詞匯的使用，都要以較大的知識儲備量作為支撐。只有這樣，才能夠寫出精彩的作文。然而，就目前高中語文教學來說，寫作課程很少，加上閱讀量、知識儲備量不夠，造成學生視野狹隘、寫作興趣較低等問題，這在很大程度上降低了作文寫作的有效性。很多學生在作文寫作的時候，無從下筆，他們不僅僅沒有豐富的寫作素材，同時還缺乏寫作思路，為作文寫作制造了很大的障礙，不利于寫作水平的提高。

（3）寫作技巧和寫作方法欠缺，是目前學生作文寫作的一大問題。對于語文寫作來說，它不僅僅強調學生的靈性和發揮能力，同時也強調寫作本身的的規律性。比如，按照給出的作文進行作文仿寫；對寫作思路、寫作結構進行深入總結等，對于作文寫作有很大的幫助。但是，由于學生很少將學習的時間投入到作文寫作中，導致他們對于寫作技巧和寫作方法了解很少，在寫作的時候往往很難真正進入寫作狀態。

二、教學適應性策略

（1）調整課程結構，開設作文寫作課程。學校應該根據語文教學情況，合理地增加作文寫作課程，從而不斷地提升學生的寫作能力，培養他們寫作思維，豐富學生的寫作素材。對于學生的作文學做來說，要想從根本上提升他們的寫作能力，必須要旁征博引，為他們提供豐富的課外知識。在作文寫作課程中，應該努力為學生的作文寫作提供良好的環境，為之推薦有用的書籍，培養他們的寫作興趣，增加他們的寫作能動性和主體性，對于提升寫作能力有極為重要的意義。

（2）平時練筆，通過記日記來提升學生的寫作能力。寫日記對于學生寫作能力的提高有很大幫助作用，通過寫日記，學生的寫作思路會更加清晰，寫作內容會更加靈活多樣，對于后續的作文寫作有重要的幫助。對于寫作能力來說，它需要長期的堅持和鍛煉，才能夠實現寫作水平的提升。通過寫日記，正好可以做到長期的寫作訓練，在每一天的努力當中，學生寫作能力必然會得到有效提高。

（3）在生活中挖掘寫作細節，融入作文寫作中去。老師應該重點關注學生平時的生活，從生活的細節處來挖掘寫作內涵，融入作文寫作。重點關注生活的細節，讓作文寫作內容具有靈魂，起到畫龍點睛的作用。對于學生而言，要多留心生活，從生活的細節處來進行作文寫作，讓作文內容“活”起來，提升作文的真實性。

（4）老師應該多開展一些小組，讓學生們進行溝通和討論。在班級成立作文討論小組，讓大家在小組中互相交換作文寫作心得，并將作文拿出來在小組共享。這樣，大家在學到別人寫作特長的同時，還能夠不斷提升個人的審美能力和鑒賞力。長此以往，學生就能夠養成科學的寫作習慣和反思習慣，必然能夠從根本上提升寫作水平。

【參考文獻】

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