多媒體在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

紀(jì)媛媛

摘 要：隨著素質(zhì)化教育發(fā)展進(jìn)程以及創(chuàng)新型教育的不斷進(jìn)步，多媒體的相關(guān)應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)受到教育工作者們的廣泛關(guān)注和重視，并且已經(jīng)將其在各種學(xué)科的課堂教學(xué)中大力推廣以及實(shí)際應(yīng)用，從而收獲了良好的教學(xué)效果。對初中政治教學(xué)中如何正確、高效地應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行了一定的分析以及思考，旨在為提高這門課程的教學(xué)效率做出一些有價值的參考意見。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中政治；教學(xué)研究

在近代的發(fā)展之中，由于我國經(jīng)濟(jì)水平以及計算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，促使多媒體的相關(guān)技術(shù)被有效地運(yùn)用到學(xué)校教學(xué)之中，并且相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式有了更高的教學(xué)效率以及更完善的學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)，從而使多媒體的相關(guān)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，在社會教學(xué)實(shí)踐之中大放異彩。

一、多媒體教學(xué)技術(shù)的一些特征以及優(yōu)點(diǎn)

多媒體教學(xué)較于傳統(tǒng)教學(xué)擁有更加豐富的元素，它能夠?qū)D文、音頻、視頻等多種因素有效地結(jié)合在一起，并給予一定的加工與改進(jìn)從而能夠讓學(xué)生更加直觀、形象地了解到所學(xué)的知識內(nèi)容，對于這種多樣化的教學(xué)方式，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的感官，讓他們經(jīng)過多方面的感觸，形成更加深刻的記憶與更加全面的了解，從而促使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更加多元化、更加層次化，讓課堂上傳達(dá)信息的效率穩(wěn)步提高。

二、多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的有效應(yīng)用

通過以上的描述我們知道，多媒體技術(shù)在我國的初中政治教學(xué)之中的相關(guān)運(yùn)用能夠使教學(xué)方式有所改善，教學(xué)效率有很大的提高，那么我們究竟該怎樣做才能更好地、更加高效地運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，對于提高學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及提高整個教學(xué)過程的質(zhì)量都具有重要的意義。

多媒體技術(shù)在初中政治學(xué)科的教學(xué)方面不能只是套用其他學(xué)科的應(yīng)用方式，我們應(yīng)該按照政治學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行一定的分析與規(guī)劃，對于具體的運(yùn)用方法以及實(shí)際操作的原則都要給予一定的要求。怎樣才能將多媒體教學(xué)技術(shù)合理有效的運(yùn)用到日常的教學(xué)之中，穩(wěn)步提高學(xué)生的思想教育工作，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及一定的思考分析，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)方案。

1.故事格言引用方式

應(yīng)用故事格言引用的方式，實(shí)際上就是指在日常的授課過程當(dāng)中，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)引用與本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)有關(guān)的一些歷史事跡以及成語典故等資料，再通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，由于學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)時期是從懵懂逐漸形成自身特有個性的一個關(guān)鍵階段，在這個階段之內(nèi)學(xué)生會對生活中所接觸到的事物非常敏感，如果在此時適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)播放一些動畫或者視頻等內(nèi)容，對于學(xué)生往往會產(chǎn)生意想不到的效果，他們會對于一些有強(qiáng)烈情感刺激的事跡或者是歷史典故記憶非常的深刻，這些記憶中的情感事件會隨著他們的成長在生活中逐一驗(yàn)證，對于學(xué)生形成一個良好的思想方式以及思維方式起著重要的作用。

2.生活實(shí)例引用方式

對于生活實(shí)例的引用指的是，在日常教學(xué)之中，如果出現(xiàn)了什么比較抽象或者是難以理解的問題時，作為教師，我們可以舉出一些在學(xué)生日常生活中能夠接觸到的人或事的例子進(jìn)行對比解答，這樣能夠有效地引起學(xué)生對于遇到的問題進(jìn)行聯(lián)想，產(chǎn)生共鳴，從而在生活的實(shí)例之中找到問題的答案。同時，教師也可以在課前對于書本上的一些難懂的知識加以歸納，然后在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些典型的事例進(jìn)行圖文形式的課件制作，方便在課堂上更好地、更加形象地為學(xué)生做出解答。

3.生活熱點(diǎn)討論方式

對于學(xué)生進(jìn)行政治教育，最有效的方式，同時也是學(xué)生最容易接受的方式自然就是對于社會熱點(diǎn)進(jìn)行分析與總結(jié)。由于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)達(dá)，而學(xué)生的好奇心又都很強(qiáng)，所以對于社會的輿論以及熱點(diǎn)事件就算沒有老師去提醒，他們也會在私下里談?wù)?，既然如此，反倒不如直接由教師將這部分熱點(diǎn)事件拿到課堂上來進(jìn)行討論，通過多媒體聯(lián)網(wǎng)的功能，將社會上的一些實(shí)時熱點(diǎn)事件展現(xiàn)給學(xué)生，這樣做不僅能夠了解學(xué)生現(xiàn)有的思維模式以及獨(dú)特的個性，而且教師在了解了每個學(xué)生的思想之后才能進(jìn)行正確的、有針對性的教育方式。與此同時，對于社會上的一些熱點(diǎn)問題并不是很適合學(xué)生去了解，但是輿論的威力卻總是嚴(yán)重地影響著人們的思維以及行動模式，如果沒有教師的解答與佐證，而任由學(xué)生用他們那并不是很成熟的思維去了解輿論熱點(diǎn)、認(rèn)識社會的話，對于社會未來的發(fā)展以及文明的進(jìn)步都會產(chǎn)生非常嚴(yán)重的阻礙。

總而言之，多媒體教學(xué)技術(shù)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)使傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)生了變革，這種教學(xué)方式集便捷性強(qiáng)、聲情并茂以及信息展示直觀、形象等優(yōu)點(diǎn)，為現(xiàn)代化的教學(xué)提供了巨大的助力，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及強(qiáng)化教學(xué)效率起著不可估量的作用。

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編輯 韓 曉