從語言與文化的關系看軍事英語教學中的文化滲透
——以《新編軍事英語》教材為例

王 寰 彭 祺 劉 玲

(軍械工程學院，河北石家莊 050003)

從語言與文化的關系看軍事英語教學中的文化滲透
——以《新編軍事英語》教材為例

王 寰 彭 祺 劉 玲

(軍械工程學院，河北石家莊 050003)

本文以語言文化關系理論為支撐，采取文本解析的方法，從文化的角度對海潮出版社出版的《新編軍事英語》教材進行解讀剖析，同時分析軍事英語的語言歸屬、語言特色和文化特色，為推動大學英語教學改革、提高學生軍事英語學習能力做好鋪墊。

大學英語；特殊用途英語；軍事英語

引言

在“裁軍30萬”一聲號令之下，中國軍事變革進入了一個全新階段。結構變動、人員精簡等一系列改革對軍校學生人文素質培養提出了更高要求。大學英語課程作為學歷教育院校一門重要的基礎課程，需通過教學改革以實現培養高水平、高素質軍事外語人才的目標。軍隊學歷教育院校或早或晚、或多或少地經歷著大學英語課程向軍事英語課程的轉變。為響應教改和軍改的呼聲，在現今的大環境下，石家莊某學院逐步開展了軍事英語的教學活動，編寫并使用《新編軍事英語》系列教材。截止到2016年初，此學院大學本科一年級和二年級學生均接受了軍事英語教學的洗滌，積極與消極的反饋同時存在。如何把好軍事英語教學關，需要英語教師對教材作出深刻的剖析和精確的解讀。

1.語言文化的關系

在生理結構進化到一定階段時，人類從物質層面上呼喚語言的產生；人類迫切要求語言的產生以實現其社會性生活和勞動；……