人教版新目標(biāo)《英語》七年級下冊第六單元Section B第二課時教學(xué)設(shè)計

江西省南城縣實驗中學(xué) 張東飛

人教版新目標(biāo)《英語》七年級下冊第六單元Section B第二課時教學(xué)設(shè)計

江西省南城縣實驗中學(xué) 張東飛

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)鞏固掌握本單元所學(xué)的生詞和表達(dá)式，進(jìn)一步練習(xí)使用進(jìn)行時態(tài)對人的不同行為進(jìn)行描述。同時通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的英語閱讀能力和寫作能力。

（2）該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生熟悉的端午節(jié)，極易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動，了解中西方文化的差異。

2.學(xué)情分析

學(xué)生在Section B第一課時的聽力中已經(jīng)學(xué)習(xí)了使用進(jìn)行時態(tài)對人的不同行為進(jìn)行描述，這節(jié)課只是在此基礎(chǔ)上再學(xué)用進(jìn)行時態(tài)描述同一時間的不同地方、不同人的活動，難度應(yīng)該不大。

3.重點難點

（1）了解不同國家的時差。

（2）能根據(jù)相關(guān)的提示詞來描述他人正在做的事情。

（3）能運(yùn)用自己所學(xué)的知識來描述一些正在發(fā)生的事情。

（4）課文理解。

4.教學(xué)過程

Step 1. Go over and free talk

通過呈現(xiàn)一些圖片與學(xué)生操練現(xiàn)在進(jìn)行時，問學(xué)生：“What are you doing?”然后讓一組學(xué)生做動作，而另一組學(xué)生則要回答教師所提的問題“What is he/she doing?”

通過問學(xué)生圖片中的人物在做什么，再問學(xué)生自己此時在做什么，再到問學(xué)生同班同學(xué)在做什么，反復(fù)操練了句型“What is he/she doing? He/She is V.+ing.”。

Step 2. 新課導(dǎo)入和操練

讓學(xué)生根據(jù)鐘面來回答時間，導(dǎo)入新課，再由北京時間引出New York、Sydney、Tokyo三個地方時間的不同。然后假設(shè)現(xiàn)在我們這個地方是上午9點，問學(xué)生紐約是幾點，同時讓學(xué)生思考9點的時候我們正在做什么（我們正在上英語課）。之后對比此時的紐約時間是晚上的9點，讓學(xué)生思考人們現(xiàn)在正在做什么（學(xué)生可以用學(xué)過的動詞的進(jìn)行時造句）。

Step 3. 講述一個故事呈現(xiàn)新詞和故事主人朱輝

故事內(nèi)容：I have a friend. His name is Zhu Hui. He is a student from Shenzhen. Now he is studying in the United States. He is living with an American family in New York. The American family is his host family.

隨后引出幾個生詞：study、United States、host family，通過讓學(xué)生聽故事猜出詞的意思。再讓學(xué)生思考討論朱輝與他的寄宿家人現(xiàn)在在紐約正在做什么：

At 9:00 p.m. New York

What are Zhu Hui and his host family doing?

Zhu Hui is...（學(xué)生發(fā)揮想象）

The father is...

The mother is...

The young children (Jack and Mary) are...

讓學(xué)生思考、討論并對比朱輝的家人現(xiàn)在在深圳正在做什么。

At 9:00 a.m. Shenzhen

What are Zhu Hu’s family doing now?

His mother is...

His father is...

His aunt is...

His uncle is...

先由學(xué)生自由說出答案，然后通過給出答案和圖片讓學(xué)生猜出生詞：

His mother is making zongzi.（一張棕子的圖）

His aunt is making zongzi.（一張棕子的圖）

His father is watching dragon boat races（一張賽龍舟的圖） on TV.

His uncle is watching dragon boat races on TV.

然后又給出朱輝和他的寄宿家庭正在做的活動：The mother is reading a story to her children. The father is watching a soccer game on TV.

The young children are listening to their mother. Zhu Hui is talking on the phone to his cousin in Shenzhen.

Step 4. Let’s discuss

T: How is Zhu Hui feeling now?

S: He misses his family.

S: He wishes to eat his mum’s delicious zongzi（再次呈現(xiàn)棕子的圖片，強(qiáng)化）and watch dragon boat races.

He loves New York and his host family, but he loves China better.

(Do you love our country?)（情感升華）

Step 5. Play a game

先在黑板上總結(jié)所學(xué)的生詞，讓學(xué)生跟著教師讀，教師的聲音大，學(xué)生的聲音就要小；教師的聲音小，學(xué)生的聲音就要大，以此調(diào)動學(xué)生的積極性。然后教師展示英語單詞，讓學(xué)生立即站起來搶答中文，當(dāng)出現(xiàn)漢語意思時讓學(xué)生立即站起來搶答并讀出英語單詞。

Step 6. 2B Listen to the tape

在課文中找出所學(xué)的單詞并在所學(xué)單詞下畫線（通過讓學(xué)生從課文中找出所學(xué)的英語單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固），同時聽錄音回答2B中出現(xiàn)的問題（訓(xùn)練學(xué)生的聽力）。

Step 7. Homework

做2C，同時讓學(xué)生編造對話：課文中的朱輝正在電話中與他的表弟說什么

板書設(shè)計：

At 9:00 p.m. At 9:00 a.m.

New York (now) Shenzhen

What are Zhu Hui and What are ZhuHui’s

his host family doing? family doing?

Zhu Hui is… His mother is…

The father is … His father is…

The mother is… His aunt is…

The young children His uncle is…

(Jack and Mary) are…