高職院校專任教師績效考核指標體系研究

曾曉秋 汪宇波

摘要：高職院校教學管理的重點內容是教師隊伍管理，如何引導和促進高職院校師資隊伍整體水平的提高，需要設計一套較優的績效考核體系。本文以廣東工貿職業技術學院為例，通過構建關鍵指標體系對專任教師的績效進行考核，提高了教師的滿意度和進取心，為培養高素質技能型人才提供了保障。

關鍵詞：高職院校 教學管理 績效考核 績效指標體系

高職教育培養的是高技能人才，面向的是崗位群而不是學科體系，是技術應用型而不是研究性教育，這就意味著高職教師應當是復合型、雙師型人才，應具有多學科的知識結構，具備科技轉化、技術服務和開發、技術咨詢等實踐能力，既有較強的課堂教學能力，又有較強的專業實踐指導能力。

高職教育事業發展的關鍵在于教師，教師隊伍素質是高職院校的核心競爭力。創立公平合理的競爭氛圍，引導和促進高職院校師資隊伍整體水平的提高，勢必需要對高職教育教學管理設計一套較優的績效考核體系。可見，高職院校教師的績效管理，有必要探求與高職教育特點相適應的管理思想和方法，使師資隊伍建設更有針對性，更有實效性。

一、績效考核的重要性

高職教育事業發展的關鍵在于教師，教師隊伍素質是高職院校的核心競爭力。通過績效考核正確評價教師的思想品德、業務能力和工作實績，能為高職院校推行的競聘上崗、獎懲激勵提供科學的依據，創立公平合理的競爭氛圍，引導和促進學院師資隊伍整體水平的提高。……