教育課程改革對英語教師角色定位的影響研究

何曦照

【摘要】教師是影響學生英語學習的一個重要因素，他在教學中充當著各種不同的角色。近年來，教育課程改革使教師角色發生巨大的變化。本研究通過分析近期教育課程改革的具體情況以及教育課程改革給英語教師角色定位所帶來的影響和轉變，找到當代英語教師在教育課程改革下依舊存在的不足之處和對自身角色的定位問題，為英語教師轉變角色和提升自身綜合素質提供一定的理論參考。

【關鍵詞】課程改革 英語教師 角色定位

教師是實施教育的一個關鍵因素，在教學中充當著各種重要角色。隨著基礎教育課程改革的實施，在教育理念、教學方法、教學內容等各方面對教師的要求都產生了一定的變化，這對教師在教育中的角色定位也產生了一定的影響。面對與時俱進的教育狀況，教師在教育活動中充當的角色受到了一定的沖擊，產生各種不合理以及不足之處，這對于提高教師的教學水平，提升教學效率產生了不利影響。中小學英語教師作為學生英語基礎教育的引路人，應當順應時代發展的要求，認真研究基礎教育改革的具體實施情況，努力更新教育概念，重新確定教學方法，及時轉變教師角色，提高自身的綜合素質來達到教學目的。

一、教育課程改革

從2002年開始，我國進行了大范圍的基礎課程改革，取得了有目共睹的成績。課程改革的核心目標是：全面推進素質教育，關注學生“全人”的發展。其工作策略是：從調查研究入手，先期做好理論準備；……