試析人本視野下高中英語課堂教學管理現狀及對策

王玉先

【摘要】隨著新課改的深入，高中英語教學更加重視學習者的體驗和感受，采取以人文本的高中英語課堂教學管理已經成為教育教學的共識，它的重點是尊重學生獨立的人格和個性，促進學生主體意識的發揮，倡導“學生自主、教師輔助”的教學理念。我們結合教學實踐分析人本視野下高中英語課堂教學管理現狀，并提出一些對策。

【關鍵詞】高中英語 以人為本 管理現狀 對策

課堂教學是教師傳播知識、學生接受教育的主要媒介。課堂教學質量直接影響著教學效果的好壞。提高課堂教學的質量，其重點在于建立和貫徹良好的課堂教學管理。課堂管理是指為教學創造適宜課堂環境，維持師生間互動交流，促進課堂內容的進行，以達到預定教學目標的過程。以人為本的高中英語課堂管理，將學生看做具有獨立人格、能發揮主觀能動性、不斷發展和進步的個體，倡導“學生自主、教師輔助”的教學理念。人本視野下的高中英語課堂教育其目標不僅僅局限于對于學生知識的教育，更注重對學生能力的培養及情商的建立。高中英語課堂與初級教育課堂的不同點在于，它的教育目標導向于培養學生的自主學習能力，這與人本主義課堂教學管理理念不謀而合。

一、高中英語課堂管理現狀

英語作為一門語言學科，具有語言性、工具性和實踐性。高中英語課堂對于學生英語能力的培養，涉及聽、說、讀、寫等方面，著重培養學生對英語的實際運用能力。……