合作學習在高中英語教學的應用

徐云

【摘要】合作學習作為新課改后提出的教學方法之一，對于提高課堂效率，改變傳統教學方法模式有著巨大的幫助。

【關鍵詞】合作學習 高中英語 教學理念 具體措施

合作學習是新時期的一種新的教學方法，它體現的是一種新的教學理念，是新課改之后，教育同行在結合具體實際情況研發出來的一種新的教學模式，它是學生之間的互動、師生之間的互動進一步加強，提高了整個課堂的教學效率。

課程改革在如火如荼的進行著，教師在教學中的地位已經轉變為引路人的角色，學生是學習的主體，在高中英語課堂中，教師的地位也是如此。經過我們研究調查發現，現在的教師仍然受到傳統教學思想觀念的影響，講課的過程中過分的依靠課本，而且采用大漫灌的方法進行知識的灌輸，學生在學習的過程中處于從屬地位，學生對于整個學習活動缺乏興趣，學習積極性、自覺性、主動性比較差。

在新課改的背景下教師必須轉變教學思路和教學理念，將課堂交給學生，將學習主人翁的地位還給學生，那么教師如何應用合作學習進行課堂教學呢？

一、轉變教學理念，培養學生自主學習能力

在合作學習中，學生的自主學習能力是合作學習的基礎。應用合作學習教學方法，必須要提高學生自主學習能力。比如說在英語必修1中Unit1中將《Friendship》的過程中，教師要吸收新的教學理念，培養學生自主學習的能力，改變傳統的課堂模式，將課堂交給學生，不斷的引導學生，讓學生自己獨立的去預習，找到自己學習的誤區，同時要讓學生想到自己的朋友，以及自己交朋友的原則，處理朋友關系的方法等等。……