探討小學英語教學中培養學生英語口語交際能力的有效方法

【摘要】小學生的心靈很脆弱、敏感，英語教師要給予其呵護與鼓勵，并激發起英語學習興趣，主動開口說英語。創設情境作為培養英語口語交際能力的主要手段，既可以利用多媒體進行情境創設，還可以通過肢體語言來帶動學生的學習積極性，在教學過程中，英語教師要靈活運用情境創設的方法提高小學生的英語口語交際能力。加強朗讀訓練和課外拓展，既可以將英語口語運用于生活，還可以使小學生潛移默化中提高英語口語交際能力。本文旨在分析激發小學生學習興趣、創設英語情境、加強朗讀訓練和課外拓展三個提高小學生英語口語交際能力的有效方法，具體內容如下。

【關鍵詞】小學英語 口語交際 培養方法

由于年齡原因，小學生大腦思維發育不成熟，其心靈也特別脆弱、敏感，給英語口語教學造成了極大的困擾，因此在培養小學生口語交際能力的過程中，主要以激發學習興趣、調動學習積極性為主，并提倡小學生將英語口語運用于生活，增強其學習熱情，主動開口說英語。

一、激勵學生，激發學習興趣

因為小學生的心靈特別脆弱、敏感，所以英語教師要給予小學生呵護與鼓勵。在英語課堂中，英語教師的一個表情、眼神都能對小學生產生巨大的威懾和傷害，如果英語教師不善于維持課堂秩序，也并沒有慈眉善目溫文爾雅的教師形象，就很難讓學生放開身心，全面的、充分的投入到英語口語學習當中，在師生間展開口語交際時，此種現象愈加明顯，因此英語教師需要審視自己，是否過于苛刻，是否樂于鼓勵學生，是否打擊過學生等?！?br>