中學(xué)英語(yǔ)課堂高效教學(xué)研究與實(shí)現(xiàn)

【摘要】本文從實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)法的內(nèi)涵以及中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討了如何進(jìn)行教學(xué)組織與設(shè)計(jì)，把現(xiàn)代的教學(xué)法科學(xué)地運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍英語(yǔ)課堂的氛圍、大力提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 英語(yǔ)課堂 高效教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0123-02

課堂教學(xué)作為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)越來(lái)越受到重視，但常受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，教師總是不遺余力進(jìn)行知識(shí)的傳授，學(xué)生采取機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式，如死背硬記等。結(jié)果導(dǎo)致并不能讓所有學(xué)生能學(xué)，并且嚴(yán)重束縛了學(xué)生多方面的發(fā)展，限制了學(xué)生能力的提高。要改變這種現(xiàn)狀，要求教師改變思想觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)一體化模式，為此本文從以下幾方面作了分析。

一、不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的素質(zhì)。

常言道：打鐵還要自身硬。教師本人應(yīng)該加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)教育學(xué)方面的心理知識(shí)，如研讀《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等報(bào)刊雜志，提高教學(xué)理論水平。在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)提升的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)積極參加各類(lèi)教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)行知識(shí)更新，或是教育理念的更新，在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)方法。

二、努力探尋教與學(xué)的規(guī)律、科學(xué)的教學(xué)方法。

在研究每單元、每課時(shí)的教學(xué)方法時(shí)，必須嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、認(rèn)真地考慮與之相應(yīng)的行之有效的學(xué)習(xí)方法，然后才能展開(kāi)教學(xué)。……