新時期高中體育教學改革探討

王慧麗

摘 要：在當前背景下，高中體育教學的改革被納入高中體育課程改革當中，并成為改革的核心。對高中體育教學改革的問題及對策做了相關的探討，以期能夠為我國體育教育事業的發展提供參考意見。

關鍵詞：新時期；高中體育教學；改革

一、高中體育教學中的問題

1.教學觀落后于時代

就目前的情況而言，高中體育教學的內容仍是以競技運動項目為主，并且教師往往以自身為中心，教學時間明顯長于學生的學習時間；同時，教師過于注重提升學生的身體素質，而忽視了培養學生的體育意識和自我鍛煉的能力。

2.教學方法缺乏靈活性

雖然在教育改革的影響下，我國高中體育教育在教學方法上得到了一些改進，但是占據主流的教學方法仍然是傳統的傳藝式教學。在這種教學方法的影響下，學生不僅不能獲得個性化的發展，而且還會逐漸失去對體育課程的興趣，最終導致體育課堂僵硬化。

二、新時期高中體育教學改革的對策

1.樹立全新的教學觀

在高中體育教學過程中，教師應改變以往的教學觀，以全新的視角審視體育教學、學生、教師三者之間的關系，并融合現代教育理念，樹立新的教學目標，力求在教學結束后，學生能夠具有競爭與合作意識、體育意識以及養成鍛煉身體的良好習慣。另外，教學還應引進新科技和新文化，為高中體育教育向將來的大學體育教育過渡創造良好的條件。

2.引進新的教學方法與手段

教學方法對教學模式的轉變有著重要的影響，因此，要想在教學改革中獲得進展，就要從教學方法方面做出改進。在新時期，高中體育教師應當引進和應用豐富而有效的教學方法，力促教學模式向多樣化轉變。比如，教學過程中可以運用圖解觀察法、因勢利導法等來鍛煉學生的思維能力，使學生轉變學習觀念，由被動變為主動。

3.培養學生的體育情感

以往的體育教學更多的是著重于體育技能，而忽視了體育情感的培養。在新時期下，學校應改變這一教學傾向，將體育情感的培養納入教學目標當中。比如，在晨練活動中，很多學生因晨練活動“整齊劃一”、沒有新意而難以提起鍛煉的熱情。此時學校可以改變這種做法，讓學生選擇鍛煉項目及鍛煉路線、距離、速度等，從而逐漸培養其對體育的興趣及熱愛之情。

從短期效益來看，高中體育改革能夠使學生真正得到身心素質的提升，而從長遠的角度來看，體育改革是我國全面型人才培養道路上不可忽視的一步。因此，高中體育教師以及學校應繼續推進教學改革，使高中體育教學獲得新的生命力。

編輯 喬建梅