高中物理實驗演示教學的創新研究

蔣艷

摘 要：高中物理是一門非常重視實驗教學的嚴謹學科，其教學內容的安排多采取實驗的形式來開展。高中物理實驗從某種程度上而言是一門以實驗為基礎的自然學科，搞好高中物理實驗教學對激發學生學習熱情、提升學生的學習自主性和積極性、養成科學良好的思維模式大有裨益。結合教學經驗，融合前輩研究成果，采取理論結合實際的形式分析我國現階段高中物理演示教學中存在的問題，并就如何做好高中物理實驗演示教學的創新提出自己的見解。

關鍵詞：高中物理；實驗演示教學；創新研究；問題分析

高中物理是一門以實驗為基礎的學科，其在豐富學生學科基礎知識、培養學生動手能力以及實踐能力方面發揮著非常重要的作用，因此就我國高中物理實驗研究教學進行研究有其內在的價值。隨著我國經濟社會飛速發展，對教育提出了更高的要求，高中物理實驗作為高中綜合素質教學中重要的一環，在取得斐然成就的同時也滋生了許多非常嚴重的問題，筆者就我國現階段高中物理實驗演示教學中存在的問題提出一些創新的解決策略。

一、理論結合實際，對高中物理實驗工具進行必要的更新換代

高中物理研究實驗教學是教師通過向學生演示的實物和實物的真切描繪物，傳播物理學知識的方法，稱為演示教學法。教師應根據教學內容，正確而合理地選擇直觀手段的，并學會運用各種直觀手段進行演示教學的方法，提高教學效果。但是，我國現階段高中物理實驗演示教學中存在的一大問題就是實驗設備老舊、實驗基礎設施落后問題突出，為此筆者認為應該加大對基礎實驗演示設備的更新換代，將一些老舊設備淘汰，更新一些教學設備。高中物理實驗演示教學對實驗基礎設備的要求較高，因為往往一點小小的誤差就會導致整個實驗結果完全不一樣，實驗結果就會存在很大的差別，因此教學設備的更新換代對于提高高中物理實驗演示教學的質量和效率而言是基礎性的。

二、對實驗演示的教學內容和課程設置進行更加科學化、合理化的安排和設置

我國高中物理實驗演示教學存在的另一大問題就是教學內容和課程設置上存在許多亟待解決的問題，諸如內容結構不合理、內容本身與實際教學需要之間存在差距等。因此，筆者認為需要對現階段高中物理實驗演示教學進行必要的改革，對課程內容安排、教學內容設置進行補充和完善，融合最近幾年最新的物理研究成果，使高中物理演示實驗教學能夠滿足學生今后成長成才的需要。除了上述變革，對高中物理實驗的創新需要教師更多地引導學生參與其中。高中物理實驗演示教學本身就是為了引導學生自主思考、自我學習，這樣才能更好地使高中物理實驗演示教學提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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[2]陳道燕，鄭挺誼.創設問題情境激發學生探究能力[J].內江科技，2008（03）.

編輯 馬花萍