“看得見的音樂”

李文君

摘 要 為了推動公共藝術(shù)的進一步發(fā)展，很多高職院校開設(shè)了音樂欣賞這一課程。但是由于各種原因，高職院校的音樂欣賞課的教學(xué)效果并不理想。視覺，作為人們一種重要的學(xué)習(xí)和收集信息的手段，在音樂欣賞課中可以發(fā)揮很大的積極作用。本文在分析了當前我國高職院校音樂欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀之后，提出了利用視聽教學(xué)方法來提高音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量的重要意義，并在最后給出了幾點以視聽教學(xué)方法為主的高職院校音樂欣賞課的實施要點。

關(guān)鍵詞 視聽結(jié)合 高職院校 音樂欣賞

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

1引言

音樂是藝術(shù)的一個重要分支，學(xué)會欣賞音樂不僅能夠幫助學(xué)生提高其審美情趣，還能夠幫助學(xué)生提高其想象能力，提高其思維創(chuàng)造力。因此高職院校應(yīng)該大力推崇音樂欣賞教育，并通過不斷改革和完善音樂欣賞的教學(xué)方法來提高教學(xué)質(zhì)量，并切實提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。音樂欣賞不僅要通過“聽”來感覺，還應(yīng)該通過“視”來感受，“視”能夠把學(xué)生“聽”到的東西進一步具體化，同時視覺，作為一種人們重要的學(xué)習(xí)和收集信息的手段，能夠在音樂欣賞課中發(fā)揮積極作用。

視聽結(jié)合是高職院校音樂欣賞課的發(fā)展趨勢，通過研究視聽結(jié)合這種新型的教學(xué)方法，不僅能夠進一步提升音樂欣賞的教學(xué)質(zhì)量，還能夠帶給學(xué)生一些新的體驗，給學(xué)生帶來更多的參與和想象空間。

2我國普通高職院校的音樂欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀

2.1學(xué)校對音樂欣賞課的開展重視嚴重不足

普通高職院校的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)一批具有專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)生，雖然很多學(xué)校也在高喊素質(zhì)教育，但是落實能力較弱，學(xué)校對音樂欣賞課的開展重視嚴重不足。

作為一個普通高職院校，學(xué)校往往會把學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略重點放在如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率和擴大學(xué)校規(guī)模上。所以會出現(xiàn)一些高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率很高，但是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)水平卻不夠高的現(xiàn)象。一些高職院校為了應(yīng)付上面的檢查，也許會開設(shè)音樂欣賞課，但是很多時候都會半途而廢，并不能夠把音樂欣賞課堅持開設(shè)下去。有一些高職院校很積極的開設(shè)了音樂欣賞課，也能夠把音樂欣賞課堅持開設(shè)下去，但是并不能夠保證音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。之所以會出現(xiàn)以上幾種情況，就是因為學(xué)校對開設(shè)音樂欣賞課的重視程度嚴重不足。

2.2授課老師綜合素質(zhì)有限，對音樂欣賞課的認識嚴重不足

同樣由于學(xué)校對音樂欣賞課的不重視，音樂欣賞課還處在一個尚不完善的階段，課程目標和課程內(nèi)容的設(shè)計尚不明確，因此授課教師在不能夠明確課程目標和課程內(nèi)容的情況下，很難選擇合適的教學(xué)方法，也很難認識到音樂欣賞課對高職院校學(xué)生的重要性。

高職院校開展音樂欣賞課的主要目標是為了提高學(xué)生的音樂欣賞能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)。由于社會、學(xué)校和家庭等種種原因，我國的中小學(xué)音樂教育學(xué)科發(fā)展尚不完善，而進入高職院校的學(xué)生較普通高校的學(xué)生素質(zhì)較差，學(xué)習(xí)底子薄，因此需要教師在教學(xué)過程中付出更多的努力，同時對授課教師素質(zhì)要求較高。但是當前的情況恰恰相反，高職院校的授課教師綜合素質(zhì)非常有限，同時對音樂欣賞課的認識存在嚴重不足，再加上學(xué)校的重視不足，對音樂欣賞課的教學(xué)要求不夠嚴格，因此并不能滿足高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.3教材質(zhì)量參差不齊，不能滿足音樂欣賞課的教學(xué)需求

高職院校開設(shè)音樂欣賞課的主要目標不是為了培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，而是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在加上高職院校學(xué)生本身音樂素質(zhì)不高，因此必須選用合適的教材來進行音樂欣賞課的教學(xué)。當前市面上的音樂類教學(xué)教材種類雖多，但是針對高職院校學(xué)生的教材幾乎沒有，更不要說淺顯的只是培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力方面的教材了。

近年來，人們對音樂欣賞課的研究越來越多，但是有關(guān)高職院校音樂欣賞課的開展研究少之又少，即使是針對普通高校音樂欣賞課的研究中，也并未明確應(yīng)該如何建立一套科學(xué)的、行之有效的音樂欣賞課教學(xué)體系。因此當前有關(guān)音樂欣賞課的教材質(zhì)量參差不齊，并不能滿足高職院校音樂欣賞課的教學(xué)需求。

3視聽結(jié)合教學(xué)模式在音樂欣賞課中的重要意義

音樂欣賞課的開展不僅是為了提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，更重要的是通過音樂欣賞課提高學(xué)生的審美情趣和綜合素質(zhì)。視聽結(jié)合作為一種新型音樂欣賞的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生在感官上認識到音樂獨特的魅力。也可以這么說，音樂欣賞課的教學(xué)既離不開“聽”，更離不開“視”，只有視聽結(jié)合才能夠在教學(xué)過程中充分發(fā)散學(xué)生的思維，通過視覺去培養(yǎng)學(xué)生利用眼睛來認識音樂的形式，通過聽覺來培養(yǎng)學(xué)生去感受音樂的韻律，通過視聽結(jié)合，音樂不僅僅能夠以聲音的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時也能夠以畫面的形式讓學(xué)生進一步感受音樂這種藝術(shù)的魅力，因此視聽結(jié)合教學(xué)模式在音樂欣賞課中的重要意義。

4視聽結(jié)合教學(xué)方法在音樂欣賞課中的實施要點分析

4.1在音樂欣賞課上充分利用視覺的學(xué)習(xí)優(yōu)勢

自古以來，人們都是通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方式來學(xué)習(xí)的，其中視覺是人們最重要的學(xué)習(xí)方式，調(diào)查顯示略有八成的信息是人們通過視覺所得到的，因此在音樂欣賞的教學(xué)過程中也應(yīng)該充分利用視覺的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，為學(xué)生們營造一個更加豐富立體的學(xué)習(xí)環(huán)境，肯定會收到意想不到的教學(xué)效果。

教師在音樂欣賞課的教學(xué)過程中，可以利用音樂中所包含的優(yōu)美旋律和生動節(jié)奏，來刺激學(xué)生的聽覺，為學(xué)生們打造一個豐富多彩的聽覺盛宴；同時再充分調(diào)動學(xué)生的視覺器官，通過播放精彩的音樂演奏場面或音樂聲波模擬畫面，為學(xué)生提供一個豐富立體的學(xué)習(xí)環(huán)境，肯定能進一步加深學(xué)生對音樂的感受。“看得見的音樂”一定會給學(xué)生帶來更加豐滿的音樂欣賞效果，從而有效提高學(xué)生對音樂的感受，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

4.2利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代技術(shù)提高視聽結(jié)合的教學(xué)效果

4.2.1多媒體教學(xué)的優(yōu)勢分析

多媒體是集聲音、圖像和視頻為一體的新型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因此多媒體不僅能夠提供圖像和聲音這兩種形式的信息，還能夠提供視頻信息，能夠完全滿足視聽結(jié)合這種教學(xué)模式的需要，人們甚至可以通過先進的計算機技術(shù)，把聲音以波、潑墨等形式表現(xiàn)出來，真正做到視覺和聽覺的完美結(jié)合。通過多媒體技術(shù)，教師可以為學(xué)生提供一個立體的，既有聲音，又包含圖像的音樂欣賞學(xué)習(xí)氛圍，讓音樂以更加豐富的形式展現(xiàn)給學(xué)生，同時刺激學(xué)生的視覺和聽覺，給學(xué)生以音樂美的享受。

多媒體技術(shù)的運用體現(xiàn)了教學(xué)模式的先進性和與時俱進，它能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中，音樂欣賞課抽象和難以理解的缺點，讓音樂變得更加立體和具體，因此多媒體技術(shù)在音樂鑒賞中的應(yīng)用具有重大優(yōu)勢。

4.2.2多媒體技術(shù)在視聽結(jié)合教學(xué)中的具體應(yīng)用

利用多媒體技術(shù)更加具體形象的展示音樂作品的魅力。例如，老師在教授高職院校的學(xué)生應(yīng)該如何欣賞中國傳統(tǒng)音樂時，可以根據(jù)選用的中國傳統(tǒng)音樂作品向?qū)W生展示中國傳統(tǒng)的水墨畫，中國傳統(tǒng)潑墨畫中講究以“虛”來展示“實”，寥寥幾筆也能夠表達豐富的內(nèi)容，展示廣闊的空間。而中國傳統(tǒng)音樂的“大音希聲”與中國傳統(tǒng)的潑墨畫是有異曲同工之妙的，因此可以通過展示中國傳統(tǒng)潑墨畫，讓同學(xué)們“看”到中國古典音樂的特征，從而加深同學(xué)們對中國傳統(tǒng)音樂的理解，同時也能充分激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂的興趣，令音樂脫下神秘的面紗，更加形象的展示在同學(xué)們面前。

4.2.3多媒體技術(shù)的利用有利于音樂欣賞課進一步拓展向課外

多媒體技術(shù)的依托是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而互聯(lián)網(wǎng)能夠突破時空的限制，方便同學(xué)們隨時隨地的進行搜集資料和學(xué)習(xí)，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂欣賞的積極主動。教師可以創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)音樂的網(wǎng)上論壇，并鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)多多參與進來，針對不同的音樂作品積極發(fā)表自己不同的看法，并通過討論進一步提高學(xué)生對音樂的欣賞能力。

4.3提高音樂欣賞課教師的整體素質(zhì)

當前高職院校中音樂欣賞課的看展效果不理想，與授課教師的素質(zhì)水平較低脫不開關(guān)系，因此必須提高音樂欣賞課授課教師的整體素質(zhì)。當前的教師水平較低，嚴重制約了視聽結(jié)合的教學(xué)方法在音樂欣賞課上的應(yīng)用，為了提高教師的整體素質(zhì)，視聽結(jié)合教學(xué)方式的順利開展，音樂欣賞課的教師必須做到以下幾點：首先，樹立正確的教學(xué)理念，重視音樂欣賞課的教學(xué)工作；然后，提高自己多方面技能，尤其是多媒體技術(shù)的使用技能，因為視聽結(jié)合的教學(xué)方式離不開多媒體的應(yīng)用；最后，教師必須對音樂這門學(xué)科有一定的理論基礎(chǔ)，熟練掌握多門音樂類型和其特點；除此之外，教師還應(yīng)該多多了解其他的藝術(shù)形式，例如繪畫、電影等，因為視聽結(jié)合的教學(xué)方式有時要求把音樂和其他藝術(shù)形式結(jié)合起來教學(xué)。

參考文獻

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