笨辦法，真功夫

謝春香

【摘要】作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重頭戲，是中學(xué)語文老師的一塊重要的責(zé)任田，本文主要講了作者在作文教學(xué)上的一些探索和做法，特別是給學(xué)生限定時間完成作文，老師精心批改，再以作文周報的形式和大家分享，這就是所謂的“笨辦法”。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文 作文教學(xué) 精心批改

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0155-01

作文教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)的重頭戲，是中學(xué)語文老師的一塊重要的責(zé)任田，對這塊責(zé)任田有人應(yīng)付差事，有人辛勤耕作，但收成都不盡如人意。我在多年的教學(xué)實踐中，曾經(jīng)采取過很多措施，最后，我還是覺得最笨的其實是最有效的。

我的具體做法是：

一、自由閱讀

閱讀對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要性大家已有共識。語文學(xué)習(xí)離不開閱讀，作文更需要用廣泛地閱讀來打底子。巧婦難為無米之炊，閱讀就是為學(xué)生作文來準備足夠的“米”。

為了鼓勵閱讀，我在每節(jié)課的開頭幾分鐘，都讓一名學(xué)生先發(fā)言，讓他談?wù)勛约鹤罱x了什么書，有什么好內(nèi)容好思想最值得和大家分享。為了準備這個發(fā)言，學(xué)生產(chǎn)生了課外閱讀的緊迫感，漸漸地，學(xué)生自覺主動地閱讀成為習(xí)慣。

我還每周留一節(jié)語文課專門用來讓學(xué)生自由讀書。為了讓學(xué)生喜歡讀書，我用了一些策略，比如我給學(xué)生兩個任務(wù)讓他們選，其中一個是他們不太樂意做的，一個是自由閱讀，他們當(dāng)然選擇自由閱讀，我就乘機給他們提閱讀要求，比如要寫摘抄筆記，要保持絕對安靜等，做不到就放棄自由閱讀。學(xué)生自然乖乖照辦。我還不失時機地強化學(xué)生安靜讀書的美好感受，表揚他們信守承諾。結(jié)果學(xué)生越來越喜歡閱讀。為了讓學(xué)生有足夠的書讀，我讓學(xué)生每人每學(xué)期買一本好書統(tǒng)一放到班級圖書柜里，自己也把家里合適學(xué)生閱讀的書奉獻出來供學(xué)生看。閱讀豐富了學(xué)生的思想，使學(xué)生的作文有深度，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，使學(xué)生的作文語言更通順，同時也讓學(xué)生積累了寫作文的素材。

二、限時作文

每兩周一次的作文練筆我安排在每周的兩節(jié)連堂課上，100分鐘的時間，我要求學(xué)生完成一篇600字以上的作文，這跟中考的要求接近。我要學(xué)生用約30分鐘確定要寫的內(nèi)容，誰，什么事，什么主題，確定下來，在草紙上把作文的框架搭好。我還要求學(xué)生開頭、結(jié)尾和中間重要的內(nèi)容一定要先在草紙上寫，反復(fù)修改了以后再正式抄寫，這期間老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指點，發(fā)現(xiàn)共性的問題及時給全班學(xué)生提醒，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生做的好的地方也及時分享給大家。我要求學(xué)生按時完成作文，鈴聲一響我像收卷子一樣收學(xué)生的作文，讓學(xué)生有個緊張感，防止養(yǎng)成拖拉的毛病。

三、精心批改

收上來的作文我會有選擇地仔細批改，在學(xué)生的作文上圈點批畫，需要注意的地方我會寫下批語，更多地是給予建設(shè)性的意見，但從學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)亮點是我的批改重點。這亮點不一定是整體上優(yōu)秀，有的是語言上，有的是結(jié)構(gòu)上，更多的是內(nèi)容上有代表性，思想上有靈性。學(xué)生的生活是豐富多彩的，個體的體驗又是比較獨特的，但很多學(xué)生缺少悟性，并不覺得自己的生活豐富和獨特，所以寫作文時挖空心思也不知道寫什么或者怎么寫，老師的責(zé)任就是要讓自己的學(xué)生明白寫作文不難，寫好作文也不難，精彩就在自己平平常常的生活中；就是要讓學(xué)生知道生活處處是作文，只要多關(guān)注、善思考。學(xué)生寫作文不是缺少內(nèi)容，也不少缺少生活，而是缺少悟性，缺少發(fā)現(xiàn)，這就需要老師的正確引導(dǎo)。

比如有一次作文，題目是“點點滴滴都是愛”，有篇作文原稿寫的很差，像流水賬，抓不住重點，語言也不是很順溜，落腳點也不對路，但我還是從中發(fā)現(xiàn)了亮點，就是其中的生活的細節(jié)，是大家都熟悉的，但又容易被忽略，于是我花精力修改，從內(nèi)容順序的安排、語言的潤色到主題的提煉，我大刀闊斧地改動，就成了下面這篇作文：

“飯桌上，我盯上了一只雞腿，想要伸筷子，但心里猶豫著，有所顧忌，心虛，畢竟我不是家里最辛苦的人，畢竟我懂了點規(guī)矩。一雙筷子伸過來，毫不遲疑地夾起了那只雞腿。是爸爸。像以往一樣很快地，那只雞腿卻到了我的碗里，“吃吧。”爸爸說。

在商場，我拿起一雙運動鞋，左看右看，越看越喜歡，再一看價錢，400多。我把視線移到了爸爸的腳上，爸爸穿的是一雙地攤上的回力鞋，鞋頭都磨出毛來了。我不敢奢望了。“這么貴啊！”我不無遺憾地說。“真喜歡嗎？”爸爸問。我點點頭。“那就買這雙吧。”爸爸對自己也這么大方過嗎？我想不起來。

晚上，爸爸坐在沙發(fā)上，拿起電視機的遙控器，打開了電視，卻扭頭朝向我，正好碰上我扭臉看他，馬上又關(guān)了電視，隨手拿起身邊的一張報紙看了起來。

那天周六，爸爸早上出門時問我今天準備做什么，我想都沒想就說寫作業(yè)。晚飯后爸爸叫住我說：“我看看你寫的作業(yè)。”我頓時傻眼了，因為上午和下午我都是在玩，作業(yè)我連一個字都沒寫。我只好說：“作業(yè)我沒寫。”“那你都做什么了？”爸爸問。“玩游戲，和同學(xué)聊天，睡覺，看電視。”我照實說了，心里很害怕。“早上我出門時你怎么跟我說的！……”爸爸的臉立刻沉了下來，眉頭擰在一起，眼睛一眨不眨地盯著我，那目光分明就是一把利劍，刺得我不敢抬頭。接著是一頓長長的說教。我記得他說的最后一句話是：男子漢，就要說到做到！

這就是我的爸爸。他沒有多少文化，不會說多么漂亮的話，也不太會表達感情，不滿意的時候總是嚴厲地教訓(xùn)我。我曾經(jīng)怪過他對我不好。可是，仔細想想，他對我的點點滴滴，哪一件不是父愛的體現(xiàn)呢！（《點點滴滴都是愛》）

四、范文朗讀

上課前我一般先朗讀一兩篇經(jīng)我修改后的學(xué)生作文，學(xué)生很盼望我朗讀他們的作文，他們很欣喜自己的作文竟然也可以這么好，這么有趣，這么可造就，這大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。我下功夫用心修改，再加上聲情并茂地朗讀，讓學(xué)生對我——他們的語文老師逐漸產(chǎn)生敬佩之情，他們覺得自己的語文老師就是有水平，自己那么差的作文一經(jīng)老師的手竟然變得那么好。他們寫作文的積極性提高了。

這就是我所謂的笨辦法，真功夫。這真是一分耕耘一份收獲。我埋頭耕耘，雖然有點笨，但要的確實是真功夫。學(xué)生寫一次作文用90分鐘，但我花在作文批改上的時間要幾個小時。一個學(xué)期下來，學(xué)生作文信心大增，不但知道怎么寫作文，還知道怎么把作文寫好，更重要的是我通過作文引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，因為作文要有一個主題，怎么做人，怎么思考問題，怎么和人相處，都可以作為作文的主題，這提高了學(xué)生的思想境界，讓他們明白漸漸明白，做人要大度，要樂觀，要有愛心，做事要持之以恒，要專注于與眼前所做的事，不做則已，要做就要做到最好，等等。學(xué)生的收獲大，我的付出就值得。