淺談高中思想政治課德育教育的問題及對策

朱占軍

[摘 要]高中思想政治就是專門對學生進行德育的學科。政治教師通過各種形式的教學活動，對中學生進行馬克思主義指導下的公民道德教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。可以說，“三觀”教育為核心的思想政治教育是學校有目的、有計劃、系統地對學生進行德育的一個重要途徑，對幫助中學生樹立堅定的理想信念、選擇正確的人生道路起著至關重要的作用。因此，必須重視高中思想政治課德育功能的提高與發揮。

[關鍵詞]高中思想政治；德育教育；重要性；問題；對策

良好的道德品質不僅是國家社會對個人的期望和要求，也是個體自身健康成長的內在需求。尤其是高中生，是國家的未來和希望。立德樹人是我國教育過程中長期堅持的主張和方向，也是高中思想政治課中最為重要的內容，但目前，我國正處于經濟轉軌、社會轉型時期，人們的思想觀念，價值取向發生急劇的變化，各種意識彼此滲透，諸多思潮相互激蕩，對青少年的成長帶來了極大的影響。高中思想政治課中德育功能的發揮顯得尤為重要。

一、高中德育在社會教育方面的重要作用

1.培養社會主義建設者的要求。高中是一個特殊的學習階段，學生面臨著高考的激烈競爭，不管是繼續讀書還是就業，他們都將是我國社會主義的建設者和接班人，承擔著建設祖國，發展社會主義偉大事業的重任。因此，對高中生進行德育教育應該是非常重要的。

2.發展社會主義先進文化的重要內容。黨的十六大明確提出，面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為思想文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。高中思想政治課是高中德育的主要途徑，也是弘揚民族精神的重要陣地。因此，建設社會主義先進文化，必須把發揮高中德育功能放在極為重要的位置，提升精神素養，把他們培養成為新時期的高素質人才。

3.提升全民族道德素養的要求。高中生是社會主義事業未來的建設者和接班人，面對國際社會多元文化的沖擊，增強我國的民族凝聚力，提高文化軟實力，切實提高高中生的思想品質和道德素養是不可忽視的。因此，從某種意義上說，中學生道德修養的培養，是全社會精神文明建設的奠基工程，也是提高全民族整體素質的重要一環。

二、當前高中德育教學中存在的問題

德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是中學生素質教育的重要組成部分，對中學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。進入二十一世紀以來，我國中小學德育工作取得了前所未有的發展，是好的一面，但是我們的德育工作還有很多的問題和不足。

1.理論與實際脫節，德育效果不佳。許多人對德育現狀的評價是說的時候很重要，但是做起來卻與其背離。道德天天講，可只是理論空談，重理論而輕實踐、重書本而輕實際。首先，德育不能體現當代中學生的時代特點，道德作為社會意識是社會存在的反映，每一代人都有自己特有的社會心理傾向，這就要求我們在教學過程中，理論必須聯系實際。當代中學生活潑好動，求新、求異、開放、民主等，就要求德育方法要具有生動、有趣、民主。其次，在德育課堂上進行封閉式的、灌輸式的、說教式的教育模式，沒有充分發揮學生的自我教育的意識。教師在課堂上唱獨角戲，而學生在課堂上被動地聽，不能調動學生內心的激情，積極參與德育過程，學生感受不到德育的真正價值所在，不能把道德規范內化為學生的個性品格，不能培養學生的品德能力，也就是不能培養學生自己判斷是非、美丑、善惡的能力，從而使德育效果大打折扣。

2.德育過程中忽視了學生的主體性。德育被過多地以教師主觀的觀念和標準來要求高中生，使德育要求不切實際，脫離了學生的年齡特征與他們自己的成長需求，非常的空。在學校德育中，學生一直是處于被動的地位，學什么，怎樣學，甚至為什么學都是由大人、社會和老師來決定，學生成了等待加工的“產品”。這種把學生視為“目中無人”的教育雖然近些年來遭到越來越強烈的抨擊，雖然“學生是教育的主體”的思想日益深入人心，但這些批評和呼聲還主要只是停留在教育理論界和輿論宣傳界，并沒有成為廣大高中的普遍行為。

三、充分發揮高中思想政治課的德育功能的對策

1.轉變教育觀念，切實提高學生的道德水平。轉變教育觀念，即不能以高考為唯一評價機制，在不忽視高考重要性的前提下，重視高中生的思想道德教育，真正貫徹落實素質教育的理念，不要把學生培養成了高考的機器，而要培養成有著良好道德品質的好公民、好學生。意識對物質有反作用，要改變這個現狀，必須從轉變思想觀念入手，而且不僅僅是學校要轉變觀念，家長以及各個教育部門都要共同努力，重視德育，幫助高中生樹立和形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具有一定實踐能力和社會生存能力的好公民。

2.充分挖掘教材，認真開展教學活動，寓思想教育于知識教育之中。我們在備課時要充分挖掘教材中思想教育的內容，注意尋找知識教育、思想品德教育和行為教育的結合點，從而確定德育目標，同時摸清學生的實際，深入了解學生的思想動態，確定思想教育的重點和方法，在課堂教學中將實際與理論聯系起來，使學生具體地懂得什么是對的，什么是錯的，分清真善美、假惡丑。另外，教材中還有許多名言警句，我們要充分利用，有些句子的本意學生并不能理解得很透徹，這就需要教師講解分析，這些富有哲理而優美詞句會對學生進行很好的思想品德教育，不輕易舍棄?？傊?，現有的思想政治課教材中大有德育教育的潛力可挖，關鍵在于教師在備課時要充分注意落實德育方面的內容，時時做個有心人。

3.改進教育方式，激發德育工作的活力?，F在，高中學校普遍存在著教育方式單一的問題，主要是在政治課堂上講授理論知識，潛移默化地對學生進行一些道德教育。古人云：“百行德為首?！笨梢妼W生的道德教育不能忽視，德育無小事。另外，在校內也可以定期開展一些小型活動，如班會、辯論賽等。開展時可以選擇學生關注的話題，由教師加以引導，這樣的活動可以極大地調動學生的學習積極性，自然而然地將所學的理論知識運用到活動中去，同時也鍛煉了自己的能力，使學生的主體性得到真正的發揮。

4.重視情感教育，增強德育的實效性。德育在高中階段占有重要地位，我們的教育對象是高中生，那么他們的情感教育當然不能忽視，這也是德育取得實效的關鍵，只有教育者真正走進學生的內心，了解學生的情感態度，理解學生的情感問題和困惑，才能對癥下藥，將德育工作落到實處。政治教師要了解學生，關愛學生，走進學生的內心世界，切實幫助他們解決一些情感上的困惑與問題。

5.教師要聯系實際，使德育細化并落實。新教材貼近生活、貼近實際，具有生動、感人的特點和現實說服力，這不僅可以完成教學目標，而且有利于德育思想的滲透，讓學生體驗到“學而想用”。思想政治課中加強思想道德教育要將它的內容細化并融進日常教學之中，使德育和平常的教學有機結合起來，和學生日常生活結合起來。在點點滴滴的做法中慢慢蓄養胸中“浩然之正氣”，德育成果在不斷細化落實中得到落實鞏固。

四、結語

政治學科是塑造人的靈魂的科學，是學校進行德育工作的主渠道。因此，在思想政治課教學過程中，我們應把傳授知識和開展德育有機地結合起來，把它作為學校德育工作的重要基地，把培養學生的覺悟、發揮德育優勢作用作為最終歸宿。

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