中職生德育現狀分析與途徑探究

張玉琴

摘 要：加強中職生思想教育，要多與家長交流，構建完整有效的學生德育網絡；教師要以身作則，加強理想信念職業道德教育；知行統一，改革德育課程教學方法；學校要加大投入，加強校園文化建設。

關鍵詞：中職生；思想道德；現狀；途徑

中圖分類號：G416；G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0008-01

中職生的生源素質普遍偏低，不僅體現在文化素質方面，在思想素質方面表現也較為突出。為了將其培養為有知識、有文化、有理想、有道德的四有人才，加強對中職生的德育就尤為重要。

一、中職生思想道德現狀分析

目前，中職生的思想道德素質在總體上分析，難以達到社會及企業對從業人員的要求。雖然中職生中不乏各行各業的精英，但是有相當一部分中職生缺乏基本的職業素質和敬業精神。具體表現為以下幾個方面。第一，思想不求上進，無目標，無追求。有的中職生沒有正確的人生觀、世界觀和價值觀，思想上沒有遠大的人生理想，行為上比較散漫，得過且過。第二，文化素質欠缺，存在厭學心理。有的中職生文化基礎薄弱，學習方法不科學，沒有養成良好的學習習慣，對學習缺乏興趣。上課時遲到，玩手機，打瞌睡，精力不集中。第三，自卑心理強，缺乏探究質疑精神。部分中職生對自身沒有正確的評價，遇到問題，總是逃避，以失敗者自居。還有抄襲作業，考試作弊的現象發生。

二、 中職生思想道德成因分析

通過對中職生思想道德存在問題的原因進行調查，發現主要存在以下原因。第一，家庭原因。目前，離婚率偏高和突發事故，導致部分學生生活在單親家庭，學生的心理缺乏安全感，有問題不能及時與家長交流。一些長期在外打工的父母和孩子交流機會很少，也會造成孩子上述心理。有的家長對孩子過分溺愛，百依百順；有的過分強制，實施全方位監管，都會給孩子造成不健康的心理。第二，社會原因。當前社會，隨著改革開放，一些腐朽思想也在部分人心中滋長，對青少年心理造成了不良影響。隨著社會上的文憑熱，也使得有的學生家長、學校對學生考名牌大學期望值很高，對學生心理壓力較大。第三，學校原因。由于就業和升學壓力，部分學校重視文化技能，輕視思想道德教育。雖然開設部分德育課程，但離社會現實比較遠，形式單一，內容枯燥，學生對此類課程學習僅僅流于形式。第四，學生個人原因。中職生正處于青春期，很容易受各種環境的影響，有時對遇到的問題不能用辯證唯物主義觀點做出正確的分析。部分學生喜歡用宿命論和個人私利為自己辯護，養成了享樂的心理。當面對家長的期望、就業壓力和考試時，部分學生采取逃避的做法，不努力，不拼搏，自甘落后。

三、加強中職生思想教育的途徑與方法

第一，多與家長交流，構建完整有效的學生德育網絡。學生思想品德的養成與家庭教育密切相關。有的學生家長只關心學生的學習和就業，進行的是實惠教育；有的家長對學生在校表現漠不關心；一些離異家庭、文化程度偏低父母甚至放棄對學生的教育。這都會對學生良好品德的養成造成很大的影響。因此，要提高學生的思想道德素質要先同家長溝通，了解學生的生活環境和學生家庭情況。要求家長能對自己的孩子給出正確評價，讓他們看到自己的進步，逐步樹立自信心。第二，教師要以身作則，加強理想信念和職業道德教育。烏申斯基說：“教師的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”教師的表率力量是巨大的，對學生有強烈的感召力和凝聚力。在教學中，要貫穿對學生的職業道德教育。例如，在講授三系配套雜交育種時，給學生講袁隆平如何育成雜交水稻，以及雜交水稻對世界糧食的貢獻。讓學生更加熱愛自己的專業，感受到科學家嚴謹認真的科學研究態度和樂于吃苦奮斗的優良作風。第三，知行統一，改革德育課程教學方法。教育部印發的《關于中等職業學校德育課課程改革與教學安排的意見》要求德育課教學應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，從學生身心健康發展的規律和中等職業教育培養目標的實際需要出發。因此，德育課不能停留在原有抽象的說教上，要注重實踐教育、體驗教育、養成教育，做到知識學習、能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性、實效性和時代感。第四，學校要加大投入，加強校園文化建設。加強校園文化建設，創造良好的育人環境可以改變人的思想和行為。學校應設計全方位的學校文化，開展形式多樣、學生喜聞樂見的校園文化生活，以活動為載體，讓學生在教育實踐活動中，養成良好的思想道德品質。例如，我校開辦了繪畫、民間藝術等工作室，每年各個專業展示本專業學生作品，開展如乒乓球、羽毛球各類競賽，適時舉辦各種主題班會、慶典會、報告會。給學生提供展示才能的空間和平臺，使學生在參與各種活動中，既能培養良好的思想品德，又讓他們充分釋放亮點，燃燒激情，從中認識自己潛在的能力，感受到成功的喜悅，從而喚起他們奮發的動力。創造條件，讓學校與社會文化、企業文化銜接起來，這樣，可以讓學生正視社會，提高學生對是非好壞的辨識能力，指導學生將來在社會上正確踐行。

四、結束語

總之，對中職生的思想道德教育是一項系統工程，應適應時代的發展和社會的實際。只有這樣，思想道德教育才能春風化雨，育出芬芳的桃李。

參考文獻：

[1]王小琴.淺析中職學校德育現狀及對策研究[J].中國輕工教育，2010.

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