開展快樂的體育活動策略探究

王霞

摘 要：通過游戲，可以鍛煉幼兒的身體，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒的身心全面發展。科學選擇教學內容，合理安排活動器材，優化組織游戲過程，多元設定活動形式是開展快樂體育活動的主要策略。

關鍵詞：幼兒；快樂；體育活動；策略

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0065-01

體育活動是主要的體育教學方式，對幼兒的身心健康發展具有重要作用。快樂的體育活動容易被幼兒接受，好的體育活動寓教于樂，寓教于游戲。如何科學有效地開展體育活動呢？本文對相關教學策略進行研究。

一、科學選擇教學內容

適當的教學內容，是有效開展體育活動的前提。選擇適當的教學內容，可以讓幼兒獲得更多的快樂。幼兒體育活動大多是以游戲的方式來進行的。小班幼兒特別喜歡小動物，而小白兔、小雞、小貓、小鴨等都是生活中常見的小動物，教師可以從這些幼兒熟悉的小動物游戲中選擇，如“小貓釣魚”“龜兔賽跑”“小兔拔蘿卜”等趣味游戲。中班幼兒已經具備勝負意識，競賽性質的體育活動更容易激發他們的興趣。因此，教師可以為中班幼兒選擇一些帶有競賽性質的體育活動，如“種小樹”“快樂的郵遞員”等。大班幼兒可以選擇更有競賽性的體育活動，如“猴子摘桃”“踩地雷”“炸碉堡”等。教師還可以自己設計體育活動，有意識地將走、跑、跳、平衡、鉆、爬等動作融入其中，設計出獨特的、個性鮮明的主題體育活動。

二、合理安排活動器材

合理選擇體育活動器材，是開展快樂體育活動的前提。教師要做好充分的課前準備工作，根據教學內容，合理地選擇活動器材。最好選擇一種器材多種玩法的那類器材，它不但能夠鍛煉幼兒的身體素質，還可以培養幼兒的創新、探索精神，提高器材的利用率，最大限度地發揮器材的價值。

三、優化組織游戲過程

（1）游戲情境要富有趣味性。首先，情節創編有趣。生動有趣的故事可以吸引學生的注意力，使幼兒想象自己是故事的主人公，故事情境中主人公的目標便成功轉化為幼兒在游戲中的活動目標。幼兒為了達到目標會盡自己最大的努力，使活動內容更有意義。游戲情境的設計要從幼兒的年齡出發，選擇幼兒喜歡或熟悉的內容，這既符合身體鍛煉的要求，又符合幼兒的認知水平，給幼兒留下了想象的空間，具有深遠的教育意義。其次，活動器材多變。一物多用可以開發幼兒的創新思維，激發探索的欲望。要啟發幼兒對體育器材進行探索，要勇于突破常規用法，并鼓勵幼兒創造性地使用器材。例如，一根筆可以當作孫悟空的金箍棒、小仙女的魔法棒、寶劍等，設計出充滿樂趣的體育活動。最后，適宜的環境布置。在體育活動中，教師要為學生提供多樣器材，讓幼兒自主選擇。例如，大小高低不同的紙盒、多色水彩筆等，幼兒可根據自己的需要選擇材料，積極探索，提高幼兒的動手能力。（2）組織指導要具有科學性。首先，活動準備工作要充分。教師要做好課前準備工作，仔細研究教材，并且一一落實。例如，幼兒的人數多少、場地大小、教具多少要做到心中有數。其次，加強過程組織。教師要發揮組織技巧，科學合理地安排活動的每一個環節，以精講多練為原則，讓幼兒明白游戲的規則、步驟及要領。最后，引導學生自主探索。幼兒是體育活動的主體，要發揮幼兒的主體作用，給學生留足思考的時間和空間，充分挖掘學生潛能。例如，變化的小木棍游戲：游戲之初可以讓學生隨意玩耍、隨意發揮，然后兩個幼兒為一組進行玩耍，并鼓勵他們盡量思考，看能不能和其他小朋友玩法不一樣，最后引導幼兒多人為一組進行探索，當然活動中還可以選擇一些其他材料進行輔助。幼兒們有的把木棍排成蜿蜒的小路，練習平衡力；有的排成兩排，練習立定跳遠；有的把小木棍放在積木上，練習跨欄或屈膝跨過障礙物，還有的將小木棍用手頂起來……游戲充分調動了幼兒的積極性，將被動轉化為主動，孩子在活動中既鍛煉了身體，又拓展了創新思維。

四、多元設定活動形式

（1）將體育活動與音樂相結合。在活動中選擇優美、節奏性強的音樂作為伴奏，能夠協調幼兒的肢體動作。例如，在“拔蘿卜”游戲中，配上“愛跳舞的洋娃娃”音樂作為伴奏，那種快樂、激情的氣氛油然而生。活動中，幼兒跟隨音樂節拍跳動，使幼兒的動作協調而連貫，提高了幼兒的自信心，調動了幼兒參與活動的積極性，提高了活動效率。學生在音樂中學習，改變了傳統的教學方式，讓學生在快樂中學習，消除了對體育活動的逆反心理。這既提高了幼兒的身體素質，又收獲了成功的快樂，取得了較好的教學效果。（2）將體育活動與兒歌相結合。內容簡短、節奏性強的兒歌，幼兒十分喜歡，并且百唱不厭。在活動中加入兒歌，不但可以提高學生的積極性，而且可以使幼兒的肢體動作更加協調。例如，兒歌《兩只老虎》：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有耳朵，真奇怪，真奇怪……幼兒邊唱邊做動作，充分調動了幼兒的積極性，取得了良好的教學效果。

五、結束語

組織一個好的體育活動十分不易，活動設計要以幼兒的年齡特點為前提，從興趣入手，科學合理地選擇教學內容，準備充足的材料和豐富的活動形式，鼓勵幼兒積極探索。教師要進行適當的指導，才能取得良好的活動效果。幼兒是祖國的花朵，是社會主義事業的建設者和接班人，幼兒身心健康的全面發展十分重要，具有深遠的意義。

參考文獻：

[1]金倩.在幼兒體育活動中滲透情感教育[J].學前教育研究，2009（02）.

[2]黃燕.基于快樂體育的幼兒課間游戲探討[J].成才之路，2015（28）.