探討在高中英語教學中如何提高英語寫作能力

李利

【摘要】 今天，英語作為一種國際交流通用的語言，有著教學必修的因素，學生在小學就開始接觸它，高中開始強化它。所以，學習英語在高中教學中是必不可少的。而評估英語綜合素質的一種重要的表現(xiàn)之一，就在于英語寫作能力的體現(xiàn)，英語寫作的考核是綜合測量英語成績的一種有效的考核方法，因此，在高中英語教學中，提高英語寫作能力是教師與學生必須要進行的一種教學任務。

【關鍵詞】 高中英語 寫作能力 探討 提高

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）03-063-01

高中英語寫作是一種綜合性質比較強的表達形式，由于它在英語教學中起到重要的作用，所以，高中英語缺少不了它，而提高英語寫作能力的方法，是需要從各個方面開拓，其中包括英語詞匯、英語語法、閱讀理解與翻譯等教學過程的學習。本文在探討高中英語寫作能力的提升方法時，將涉及這幾個方面，從中提出一些有效的建議。

一、英語詞匯的積累

（一）詞匯的積累。學習英語的第一步驟就是從英語詞匯的積累開始，英語寫作能力的提高，離不開最原始的東西，所以，提高英語寫作水平必須的途徑便是從英語詞匯的積累開始。現(xiàn)在的高中英語教學，注重英語語法知識的學習，從而忽視英語詞匯的積累，造成學生在英語寫作過程中，因為詞匯的缺乏而導致句式組成混亂，這對英語寫作發(fā)揮有非常大的影響。因此，學生在面對這樣的情況時，應該及時更正自己的學習方法，做到詞匯與語法同時并進的良好習慣。在遇到新的單詞應該及時積累、記下、學習和運用，舊單詞應該時常運用和溫習。這樣才不至于在英語寫作時，存在英語詞匯匱乏而導致寫作能力受限。

（二）詞匯的靈活運用。英語詞匯的積累靠的是人類大腦的記憶層，而能夠把詞匯牢牢記住的最佳辦法，就是對詞匯的靈活運用。因此，英語寫作不僅需要英語詞匯積累，也需要詞匯的靈活運用。如何在高中英語寫作中運用英語詞匯？比如在自我介紹的英語文章中，可以用“l(fā)ike”組詞對自己的外貌與性格進行描寫，“l(fā)ook like”是對外貌的描寫，意為“看起來像”，“be like”既可以對外貌進行描寫，也可以對性格進行描寫，從這些方面可以看出，一個英語單詞進行組詞可以翻譯成不同的意思，或者相同的意思，詞匯的靈活運用，可以使得寫出的運用文章不那么單調缺乏文采，反而會使文章變得獨特，得到讀者賞識，為高考奪得更高的分數(shù)。

二、英語語法的運用

在高中英語的教學中，最難學習的一部分就是英語語法的學習，原因在于英語語法多而且復雜，它的知識網是不能用圖表畫出來的，它就像蜘蛛網一樣，每一個單詞連著許多詞匯，組成不同的含義或者相近的含義，使學生迷糊其中，比如像“be made of”和“be made from”這兩種詞組是由一個單詞“made”演化而來，雖然只有介詞不同，但是表達出來的意思卻截然不同，兩個詞組都是被翻譯成“由...制成”，但是一個表達的是可以看得出原材料，一個是看不出原材料，兩個詞組有不同層次的含義，這就是英語語法的妙處，在寫作中，尤其要注意這些相似詞組表達的不同含義，如果在運用時，寫錯一個單詞，將會造成表達的意思大不相同，最終使文章表達的意思含糊不清而扣分，得不償失。所以，學生在學習英語語法的時候，對于相似詞組的意思的分辨一定要弄懂，對于不肯定的詞組就不要去冒險的運用，學生在英語語法上的學習，只要把筆記記詳細一些，遇到相同的詞組要學會去總結與分辨，多在寫作中運用一些自己平時常有的詞組，這樣就可以避免寫作上的失誤。

三、閱讀理解的訓練

（一）相關英語知識涉及。高中英語的學習不只是在課堂教學的四十五分鐘，也是要靠學生平時的學習方法，比如看一些電影可以提高對英語口語化的學習，認識西方文學作為寫作素材，看一些英語歌可以陶冶學生的情操，寫作需要在情緒作用下才能完成的，情感的加入或許會運量出一些更好的英語文章，同時也會提高學生對英語學習的興趣性，也可以看一些英語方面的書籍。例如，外國名著《青鳥》這些生詞量不多的簡易文章，為學生積累了不少的名言名句，像堅持夢想的“people of dream ，the more noble ，the more pure soul”等名句，可以在寫作的時候代入寫作中，為文章添加一份文學色彩，使文章變得更加有內涵，也使文章有了亮點，顯得更加耀眼。

（二）對閱讀理解進行練習。在以往英語試卷中，必不可少的一個考試環(huán)節(jié)就是閱讀理解的訓練，其實，在本質上，閱讀理解與寫作有著相對的一面，寫作在于學生對自身所學知識的綜合表達測量，而閱讀理解是測量學生運用知識的能力，這兩種從形式上就可以看出區(qū)別。所以，最好的提高寫作能力的辦法就是加強對閱讀理解方面的訓練，在高中英語的閱讀理解中，都有不同的生活或者社會方面的閱讀理解，而英語寫作的內容也無外乎就是閱讀理解中涉及的這幾種，加強閱讀理解的練習，不僅能提高英語寫作能力，也能使英語水平得到提升，并且從閱讀理解中讀取更多的知識，陶冶自己的情操。

對提高高中英語寫作能力的探索，也是對英語這門課學科的教學方法進行探究，在英語寫作能力得到提升時，也會使英語水平得到了提升。因此，學生在讀書期間，對提高英語寫作能力的有效方法，應該予以重視，才能從各個方面擊破英語寫作的阻力，使英語寫作能力得到提升，也使得英語水平得到提高。

[參考文獻]

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[2] 沈華儀.如何有效提高高中英語寫作能力[J].考試周刊，2015（84）.