游戲在體育課中的作用

王大龍

摘 要：在學校開展的所有課程中學生對體育課程始終是抱著褒貶不一的態度在傳統體育教學中教師不是帶領學生跑步、做操就是進行鍛煉令學生感到十分枯燥因此教學水平始終得不到有效的提升在這種情況下筆者認為應該對體育課程進行改革將游戲環節引入其中這樣既可以滿足學生的心理同時也能為課堂教學水平的提升帶來積極的影響。本文重點針對游戲在體育課中的作用進行了介紹希望在今后體育課堂的教學過程中能夠得到實踐。

關鍵詞：游戲；作用；體育課

游戲是當前體育教學中的一項基本內容體育教學的目的是增強學生體質起到強身健體的效果但是在傳統的體育教學中學生無法在注意力方面得到集中主要是因為體育課過于枯燥導致的在這種情況下要想激發學生的興趣就要不斷豐富課堂內容對學生進行積極的引導對今后體育教學水平的提升具有重要的指導意義。

1 游戲在體育課中的作用

首先學生是未來社會發展的棟梁之才在各個方面都應該得到發展這樣才能實現德智體美勞全面發展的目標。可見體育是其中重要的組成部分之一將游戲融入體育教學中在游戲中對學生的品格予以進一步的發展。在游戲中學生相互之間可能是一種競爭的關系也可能是協作的關系所以通過游戲還能令學生在無形之中達成一種良好的競爭意識使學生把握“友誼第一比賽第二”的意義從根本上提升學生的責任感以及認真的態度。在現代化社會發展的過程中無時無刻不體現著競爭意識從游戲中培養學生良好的競爭意識具有重要意義。在競爭性以及刺激性的過程中游戲的選擇十分重要。在現代社會發展的過程中要想培養學生的競爭意識主要是在群體中得到提升的。教師在體育課中應該對其予以正確的引導從而達到體育教學的目的。游戲中內容應該與現實生活相契合令學生善于從生活中形成正確的競爭意識防止不良競爭在學生學習與生活中產生。

此外在游戲中還能令學生養成善于思考的能力。人的大腦發育狀況與人的生活環境息息相關并且也與心理環境具有密切的聯系。在游戲中學生可以通過創造力以及認知力的養成培養解決問題的能力從而促進智力水平的進一步發展為其他學科的學習起到重要的作用。同時還有助于學生身體素質的提高。以障礙游戲為例障礙游戲實際上是一種結合了跑、跳、投、爬等多個動作的綜合性游戲在這個游戲中學生的全身都能得到充分的鍛煉學生在成長發育的過程中不但要重視心理方面的發育同時也要關注身體上的發育只有具有強健的體魄才能有精力開展其他方面的活動培養出健全的人格。

將游戲應用在體育課中可以促進非智力因素的發展。從非智力因素進行考慮游戲對體育課中作用也是十分顯著的。實踐證明在富有娛樂性的環境中學生更加容易進行情感方面的溝通并且產生思想上的共鳴。在此基礎上開展的體育游戲應該滿足趣味性與娛樂性的要求令學生真正的感受到內心的愉悅情緒對于學生整體素質的提升具有重要意義是養成良好性格以及個性的基本性前提。在現代社會發展的過程中學生恰恰需要樹立起健全的人格與思想品質這些內容都是可以通過在體育課中開展游戲間接獲得的。體育課是側重于學生進行身體鍛煉的一門課程但是學科之間并不是獨立存在的而是在相互之間具有細微的聯系在這種情況下充分運用游戲在體育課中發揮的積極性作用可以為其他學科的學習提供重要條件。游戲的知識性、智能性使學生不甘落后的心理自我鼓勵、自我命令的過程中完成各種練習這對意志品質的發展有積極作用。

在體育課中游戲的選擇十分重要。不同游戲對體育課的作用也是不同的。同時體育課的不同部分運用不同的體育游戲也可起到不同作用。在準備活動中要穿插一些游戲內容如“螺旋跑”、“聽號抱團”、“拉網捕魚”等游戲較常規的慢跑顯得生動活潑、富有趣味能激發學生參加活動的欲望有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動能力的提高使體育課的準備部分取得較好的效果。在教學過程中正確運用體育游戲可改變單一枯燥的練習形式增強體育課的負荷。田徑過程中正確運用體育游戲可改變一些“圓圈接力跑”“迎面接力跑”等游戲進行教學可使學生在有趣的比賽中發揮奔跑的能力等。把體育游戲運用到整理活動中有助于盡快消除疲勞如體育課的結束部分采取舞蹈動作形式的教學和放松為主的比賽性的游戲可使學生在情緒上得到調節和體力上得到恢復。

2身體育教學中運用游戲應注意的問題

游戲內容的安排應與教學內容密切相連。游戲內容必須結合課程內容同時也要依據教學對象選擇游戲內容的安排。體育課一般分為準備部分、基本部分和結束部分三個階段?；静糠质且淮握n的核心部分是體育教學雙邊活動的最重要階段也是評價教學質量的最重要部分。因此進行活動性游戲時就要體現出基本部分內容的要求和特點。例如在進行籃球運球教學時可采用運球接力這樣在進行基本部分之前就能發現這一項技能中所存在的共性問題教師就可以靈活機動地采取有效手段改進和提高教學的質量和效果。

游戲應根據學校的場地、器材以及季節、氣候等變化因素來安排內容。學校的場地大小、器材多少是游戲的必備條件所以要實事求是的考慮游戲內容的安排有些游戲的內容可以依據本校實際情況進行改編同時不同的季節和氣候對人體會產生不同的影響那么游戲的安排應與之相適應。冬季氣溫很低氣候寒冷這時可以選擇一些身體對抗性小但活動量較大的游戲如長短距離接力跑等這樣不但可以避免傷害事故的發生又可以使學生充分活動身體為基本部分的教學做好鋪墊。夏季氣溫較高人體水份散失較快容易使人產生疲勞感所以應選擇一些趣味性較高但運動量適中的游戲這樣在活動身體的同時又可保存體力使教學任務順利完成。在春秋季節中應多做一些發展學生速度、靈敏、跳躍、柔韌素質強的游戲來保證高質量地完成教學任務。

結束語

游戲在體育教學中具有十分重要的意義不但可以令學生的自覺性與積極性得到很大的提升同時將整個教學過程變得更加輕松活躍同時運用游戲開展教學后學生與教師之間的關系聯系得也更加緊密了學生可以更容易接納體育課程教師的負擔也得到了減輕這對于今后學生身心健康的發展具有不可替代的作用希望通過本文的論述能夠進一步提升體育課程在學生心中的地位。■

參考文獻

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