淺議電子白板在高中英語教學中的應用功能

唐天文

【摘要】英語知識對于情感有極強的需求，它是基于交流目標的應用工具，也是基于情感表達的應用工具。在高中英語的教學中，因其缺少背景文化支持，還缺少使用的“語境”，所以在高中英語的教學中，需要借助更多的教學設施與教學手段來輔助教學。再有高中學段的知識學習難度大，學生的學習壓力大，心理壓力也大，他們更需要豐富多彩的教育教學資源來“動化課堂”、“趣化課堂”。電子白板的應用可以很好的解決這些問題。

【關鍵詞】電子白板 高中英語 應用功能

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0012-02

當今社會發(fā)展越來越國際化，國際間的交流越來越頻繁，學生是未來社會的建設者，所以他們必然會成為“國際化人才”、“交流化人才”。由此可見，英語知識的學習對于學生未來的發(fā)展有極其重要的作用。那么，對于各方面壓力極大的高中學生來說，怎樣才能獲得高效的英語知識學習呢？將信息技術引入課堂效果極好，而其中的電子白板在高中英語的教學中發(fā)揮了各種各樣的優(yōu)勢功能。下面筆者就對此發(fā)表了自己的幾點認識。

一、常見功能

1.“活化板書”

傳統(tǒng)教育教學模式中，粉筆、黑板“主天下”。課堂中可以運用的教學設施與教學設備都極其有限。交互式電子白板的書寫和拖動功能是對黑板教學的圈畫批注功能和課件教學的拖動切換功能的結合，這課件的展示和學生的聯(lián)系融合到一起，縮小了師生之間的距離，讓學生的課堂參與度更高。高中學習的壓力相對來說較大，而高中英語課程涉及到的知識點比較多，學生在學習新授知識的時候通常在靈活有趣的氛圍內更加有效。過去上課的時候直接在黑板上板書，是沒有四線格的，教師在書寫的時候少有畫格，大多憑感覺寫。學生不容易看出字母的占格。交互式電子白板有很多的適用功能，比如，白板為教師提供了各種書寫格式，隨時可以選用，十分方便。

2.強化知識重點

教師在教學中，總有很多需要強化給學生的“知識點”，而怎樣將這些知識“展示”給學生呢？單詞是必不可少的英語教學內容，但是英語教學比較枯燥，而且要讓學生在課堂中記住這個單詞的詞性、詞義以及用法時比較困難的，教師在這部分教學個過程中也很難調動起學生的積極性。而交互式電子白板的幕布和聚光燈功能，通過一束光線積聚在黑色的屏幕上，把計算機里面的英語課件內容以圖像、音頻和視頻等多種展示方式給學生呈現(xiàn)出來，此外還給學生創(chuàng)造應用的情景，可隨筆尖運行進行內容的勾畫和練習。用這種功能復習，能起到積極的效果。

3.歸類劃分作用

電子白板有很多屬于先進的、高科技的功能是傳統(tǒng)教育教學設備不具備的。如：交互式電子白板具有自動歸類的功能，能夠將英語知識按照既定的設置進行歸類，屬于某一個區(qū)域的知識就分類在一起，不屬于的那些類就不包含在該區(qū)域里面，這就給學生創(chuàng)造了更加自由的學習環(huán)境，教師只要講授某類知識之后學生就能夠按照歸類進行自由的復習、記憶和練習。教師不必再仔細的給學生規(guī)定要做的題目，學生課堂學習也更具主動性。

4.交互作用

電子白板最靈便的作用就是“交互作用”。教師在復習和講授高中英語新課的時候通常都會使用到幕布遮蓋功能。也就是說教師將要復習學過的英語單詞或者短語等知識點的時候會將提問的重點內容用幕布遮蓋起來，等學生們完成小組討論和回答完老師的提問之后，老師再移開幕布并給學生進行答案的講解。學生一般都對于幕布下面的內容好奇，想要找出最正確的答案。此外，幕布可以按照遮蓋的內容多少進行大小的調整，這種靈活的展現(xiàn)方式使同學們覺得很神奇，教師在使用的過程中也會很順手。

二、使用效果對比

沒有對比就不會有強烈的反差，在使用過交互式電子白板之后，我想每一位教師都會對這種先進的教育教學手段“戀戀不舍”。沒有交互式電子白板的情況下進行授課，教師要站在課件的投影前面進行講解，每個步驟的切換都要跑回到電腦出進行手動的操作，遇到一些需要勾畫標記的地方還要以簡易的板書形式給學生展現(xiàn)出來，教師在授課的過程中要來回的奔波于這三個地點，所以講課的效率會沒有那么高，而且這樣的三點來回跑也會中斷教師上課的思路。使用交互式電子白板，教師就只用站在白板前，所有的工作全部通過手指完成。高中英語中涉及到的英語知識面很廣，很多知識點都是成系統(tǒng)的出現(xiàn)，學生在課堂中做筆記需要用眼看黑板、用手記重點而且還要用腦思考教師在講解的內容，現(xiàn)在交互式電子白板的課堂上，教師圈畫的重點和為學生的練習所做的批注等內容都會得到儲存，黑板上顯示的材料可以為學生備份和打印，讓學生在課堂上不必埋頭忙于抄筆記，忽略了對知識的理解和掌握，以此來幫助學生提高學習效率。課件教學的過程中教師不能夠在課堂上對投影出來的內容直接進行圈畫和操作，只能用教鞭或者鼠標進行指點，但是交互式電子白板就能實現(xiàn)教師對投影內容的標注，教師可以根據(jù)上課的需要對重點的知識點進行標注；使用黑板教學的時候，教師需要畫出或者是繪制一些圖形以便更好的講解比較復雜或者系統(tǒng)的知識，但耗時效率又低。現(xiàn)在通過交互式電子白板，教師直接調用海量圖庫資源即可。輕松快捷，豐富多彩。繁重的高中英語學習需要通過提高教學效率來緩解學生的學習壓力，交互式電子白板所能提供的精致美麗的課件將是提高效率重要措施之一，在這樣的英語學習課堂中，教師能夠以較輕松的形式為學生展現(xiàn)出盡可能多的知識內容和文化常識，師生在教學活動之中零距離的接觸也使得學生可以及時得到自己在學習過程中的反饋及教師針對性的評價。無論是從學生的上課效率還是教師的教學效率來講都是大有裨益的。

總之，先進的教育教學手段的“先進性”就體現(xiàn)在它的“動化”、“活化”、“便利化”上，交互式電子白板在高中英語教學中，展現(xiàn)出來的就是這些優(yōu)勢。電子白板在英語教學過程中具有很大的優(yōu)勢。教師在具體教學過程中，應不斷學習，熟練掌握其使用方法，提高課堂效率與教學質量。