6所大學理工科學生創業動機因素比較及綜合評價

張振榮，楊靜慧，戴媛，劉磊，尹維娜

(1.天津農學院 a.基礎科學學院，b.園藝園林學院，天津 300384)

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6所大學理工科學生創業動機因素比較及綜合評價

張振榮1a，楊靜慧1b，通信作者，戴媛1b，劉磊1b，尹維娜1b

(1.天津農學院 a.基礎科學學院，b.園藝園林學院，天津 300384)

摘 要：為找到影響大學生創業的主因，采用問卷調查的方法，對6所大學的理工科學生發放調查問卷1 151份，收回有效問卷982份，有效回收率為85.32%。通過對不同年級本科生的問卷調查，得到有創業意愿的學生比例，在此基礎上，分析比較不同學校大學生受9個創業因素影響的異同，并對9個影響因素進行綜合評價。結果表明：“實現個人價值”是影響大學生創業動機的主要因素，其次為“所學專業的影響”，第三為“家庭或父母”和“成功人士”的影響。

關鍵詞：創業動機；綜合評價；大學生；理工科；問卷調查

我國大學自擴招以來，大學生畢業人數逐年增加，從2000年的107萬人增加到2014年的727萬人[1]，按照馬丁特羅理論，中國的高等教育已經由精英教育轉向大眾教育[2]，更多的青少年有了接受高等教育的機會，為國家建設儲備了高級人才。但是，隨著畢業生的數量逐年增加，隨之而來的是大學生就業問題，同時加上國有企業下崗工人的再就業，以及農村富余勞動力的轉移，目前大學生就業的現狀異常嚴峻[3]。

自主創業是近年來大學生就業的途徑之一。自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向[4]。自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。目前，研究大學生創業動機的文獻很多[5-10]，主要是通過問卷調查、深入訪談等方式收集信息，調查不同地區的創業環境、創業現狀，可以較好地了解影響大學生創業的因素。雖然我國在創業意向的概念界定、創業影響因素的分析等方面取得了一些研究成果，但多數成果是泛泛而談，缺乏科學的數據支撐和深層次的、細致的調查研究，特別是在創業動機的科學性、主要影響因素等方面的深入研究較少。為此，筆者制定了《大學生創業環境調查問卷》，對天津市6所大學的本科生創業動機進行了調研，目的是找出影響大學生創業動機的因素，為政府決策、學校的就業指導等工作提供依據。

1 調查方法

采用問卷調查法獲取相關數據。通過查閱國內大量相關文獻和對學生的訪談，收集影響大學

生就業動機的可能因素，從中選取9個較為重要的問題列表編制問卷，每個問題設5個選擇。調查于 2014年7—9月份進行，問卷發放采用直接發放紙質問卷形式，對天津市6所大學的理工科專業的本科生進行調查，即天津大學（天大）的通信、電訊、電子科學與技術、計算機科學與技術專業；天津科技大學（科大）的機械電子工程、工業設計、過程裝備與控制專業；天津農學院（天農）的工程、食品、水利、計算機專業；天津理工大學（理工）的環境科學、環境工程、安全科學與工程專業；天津城市建設大學（城建）的人文地理與城鄉規劃、測繪專業；天津職業技術師范大學（職技）的機械設計制造及其自動化、汽車維修工程教育專業。發放調查問卷1 971份，收回有效問卷1 667份，回收率為84.58%。其中，理工科學生調查問卷1 151份，收回有效問卷982份，有效回收率為85.32%。

2 結果與分析

2.1 6所大學不同年級的學生創業意愿分析

圖1顯示，6所學校各個年級有創業意愿的學生占27.27%～64.29%，比例最低的是天大三年級同學，占27.27%，比例最高的是科大二年級同學，占64.29%。調查數據顯示，6所學校各個年級不想創業的學生占16.67%～60.61%，比例最低的是科大二年級同學，占16.67%，比例最高的是天大三年級同學，占60.61%。6所學校各個年級沒有明確創業想法的占12.12%～42.11%，比例最低的是天大三年級學生，占12.12%，比例最高的是科大三年級學生，占42.11%。

圖1 6所大學不同年級學生有創業意愿的人數

總之，6所學校學生的創業想法差異較大，除科大和天大外，其余4所院校均以二年級學生的創業愿望最低，天大的二年級學生創業愿望也較低，稍高于三年級學生。各學校中一年級學生中有創業愿望的人數相對較多，如天大、天農和理工。調查結果顯示，四年級畢業生的創業愿望并不高，除城建外，各院校均居中。分析表明，上述結果與大學生入學的心理變化有一定的關系。剛剛入學的新生，志向較高，對未來更加樂觀一些，因此，想創業的人數最多。但到了二年級后，由于種種原因，對創業的信心大為降低。高年級后，隨著專業知識的增加，對未來創業的信心有所增強，創業的想法也比低年級學生更加務實和具體。

2.2 專業的就業前景對大學生創業動機的影響

圖2 所學專業就業前景對大學生創業動機的影響

圖2顯示，專業對本科生就業前景的影響在各學校間有較大差異。由調查數據可以看出，所學專業對本科生就業的影響結果為：職技＞理工＞城建＞天農＞科大＞天大。即所學專業對天大學生的影響最小，而對職技影響最大。6所大學各年級之間變化較大，城建的年級之間差異最大，其四年級學生中有54.55%的學生認為，所學專業是影響他們就業的主要因素。這可能與房地產業的發展現狀有關。職技的一年級、三年級和四年級學生中有35%以上的學生認為，專業影響他們的創業意愿，但是二年級學生贊同的人很少。理工也有較多的學生認為專業前景影響他們的創業意愿。天津是工業城市，為工科的學生提供了更多的創業機會，這可能是他們想創業的原因。天大的結果正好相反，二年級的學生認為專業影響大，其他年級的人贊成這一觀點的少。理工各年級之間差異不大，28.21%～35.14%的學生認為專業有影響。天農年級之間的差異也較小，比例介于13.73%～18.57%之間，受所學專業的影響較小。

2.3 朋友或同學的創業態度對各高校學生的創業意愿的影響

圖3顯示，朋友或同學的創業態度對各校本科生的創業意愿影響為：城建＞科大＞天農＞職技＞天大＞理工。6所學校各年級之間差異較大，天農、天大和理工均為三年級學生受影響最小，城建、科大、職技均以一年級學生受影響最小。城建二年級和職技三年級有39.47%和35.89%的學生在朋友或同學創業態度的影響下有創業想法，遠高于其他年級的學生。科大二、三年級中有30%的學生受同學或朋友的影響，天農四年級和城建三年級各有27.14%和26.32%的學生受同學或朋友的影響，說明這些學生受周圍同學或朋友的耳濡目染，逐漸增加了創業的信心。

圖3 朋友或同學的創業態度對各高校學生創業意愿的影響

2.4 家庭或父母對學生創業動機的影響

圖4顯示，家庭或父母對學生創業動機的影響為：職技＞天農＞天大＞理工＞科大＞城建，其中職技有24.36%的學生受到影響，比例最高，城建有7.83%的學生受到影響，比例最低。天農、職技、天大之間沒有顯著性差異，城建、科大、理工之間也沒有顯著性差異，但是前3所學校和后3所學校之間有顯著性差異。職技二、三年級中40%和30.77%的學生創業受到家庭或父母的影響，其他5所學校各年級比例均低于20%，城建甚至低于10%，科大四年級比例為0，說明這些學生創業來源于自己對創業的認知，受家庭的影響較小。

圖4 家庭或父母對學生創業動機的影響

2.5 企業家或創業成功人士對大學生創業動機的影響

圖5顯示，創業意愿受企業家或創業成功人士影響的結果為：科大＞天農＞城建＞天大＞職技＞理工，其中科大的比例最高，為28.71%，職技的比例最低，為18.26%。這6所學校受此因素影響的比例都很高，說明學生選擇創業的一個很大的原因是來自對偶像的崇拜。

圖5 企業家或創業成功人士對大學生創業動機的影響

科大各年級學生的創業受成功人士或企業家的影響均較大，可能跟這所學校所處的地理位置有關。學校周圍科技創新型企業比較多，學生通過參觀實習能接觸到較多的成功人士，對未來的創業影響較大。職技三年級學生在這方面也表現突出，這跟他們經常參加實踐活動和技能大賽，能接觸更多的創業者密不可分。天農和城建二年級有30%以上的學生認為，創業受企業家或成功人士的影響較大，這與學生經常參加實踐活動，接觸有識之士密不可分。6所學校的調查結果表明，成功人士對大學生的創業產生了積極的影響。

2.6 學校的教育和引導對各高校學生創業動機的影響

圖6顯示，學校的創業教育引導對大學生創業動機的影響為：職技＞科大＞天農＞理工＞城建＞天大，職技占的比例最高，為11.36%，比例最低的是天大，占3.02%，其中，城建四年級、職技一年級、天大二年級、理工二三年級比例均為0，表明這些學校的創業教育引導工作可能嚴重不足。雖然學校定期舉行了創新創業大賽，且有些學校設有專門的創業服務機構，但因為宣傳不足、舉行活動次數少等原因沒有在學生群體中引起共鳴。

圖6 學校的創業教育引導對大學生創業動機的影響

調查顯示，職技對三、四年級學生在創業知識培訓、創業能力培訓、創業資金支持、專家咨詢指導、創業場所支持、創業實踐活動等方面提供了很大的幫助，并且有專門的創業服務機構，支持學生參加創業實踐活動和創業大賽，因此學校的引導和教育激發了該校學生的創業熱情。科大二年級學生受學校的教育和引導的影響也較大。

2.7 創業優惠政策對大學生創業動機的影響

圖7顯示，創業優惠政策對大學生創業動機的影響為：城建＞天農＞科大＞天大＞職技＞理工，比例最高的是城建，占11.98%，比例最低的是理工，占1.89%。6所學校不同年級差異較大。天農二年級、城建四年級和職技三年級的學生受創業優惠政策的影響較大，比例占到19.61%、23.08%和22.73%。說明這些學生對創業優惠政策了解較多，比較關注創業優惠政策，并希望得到政府和學校的幫助。但有的學校和年級比例很低，如職技一、三年級，理工二、三年級的學生。說明學生對創業優惠政策關注很少，這可能與創業優惠政策優勢不明顯、宣傳力度小、學校在這方面做的工作較少等有關。

圖7 創業優惠政策對大學生創業動機的影響

2.8 擁有發明專利或先進技術對大學生創業動機的影響

圖8顯示，擁有發明專利或先進技術對大學生創業動機的影響為：天大＞科大＞天農＞職技＞城建＞理工，其中天大比例最高，為11.3%，理工比例最低，為4.75%。天大和科大的平均比例均超過10%，充分顯示了學校得天獨厚的科研實力，兩所學校一年級學生比例較高，二年級和三年級比例較低，四年級比例較高，說明學生對未來創業充滿了自信，即相信自己掌握了先進的技術就能夠獨擋一面，開創自己的事業。職技三年級和天農二年級的比例分別為13.73%和17.95%，說明學生也認為擁有發明專利或先進技術對創業影響很大。

圖8 擁有發明專利或先進技術對大學生創業動機的影響

2.9 改善家庭經濟狀況對大學生創業動機的影響

圖9顯示，改善家庭經濟狀況對6所高校學生的影響有較大差異，即科大＞城建＞天農＞理工＞天大＞職技。18%～37%的學生認為，他們創業主要是為了改善家庭的經濟狀況，其中科大和城建的比例較高，職技和天大的比例較低。科大、城建、天農、理工、天大、職技比例依次為37.45%、30.86%、27.41%、28.35%、20.43%、17.89%。說明科大的學生通過創業改善家庭經濟狀況的愿望最強烈。職技、天大等受此因素影響較小，尤其是四年級的學生受此因素影響最小，僅為8.33% 和10.87%，說明部分同學的創業目的不在于此，有更長遠的創業追求。

圖9 改善家庭經濟狀況對大學生創業動機的影響

2.10 追求和實現個人價值對大學生創業動機的影響

圖10顯示，追求和實現個人價值對大學生創業動機的影響為：科大＞天大＞理工＞天農＞城建＞職技。10%～46%的學生認為，他們創業主要是為了實現個人價值，其中科大和天大的比例很高，分別為45.86%和38.79%，職技的比例最低，為10.44%。天大三年級、科大二年級和四年級的比例超過50%，天農三年級、科大一年級、理工一年級的比例均超過40%，說明這些學生有強烈的創業意愿。整體來說，該項調查比例較高，說明大學生創業的主要目的是展現自身才華，實現人生價值。

圖10 追求和實現個人價值對大學生創業動機的影響

3 綜合評價

總之，職技大學生的創業動機受實現個人價值、所學專業、家庭或父母因素的影響較大；科大的學生受實現個人價值、家庭或父母、成功人士的報道等影響較大；理工的學生受實現個人價值、所學專業影響較大；城建的學生受家庭或父母、所學專業、實現個人價值等因素較大；天農的學生受實現個人價值、家庭或父母、企業家或成功人士的影響較大；天大的學生更注重是否擁有發明專利或先進技術，創業的動機主要是為了實現個人價值等。

雖然6所大學學生創業的動機有些不同，但從各影響因素所影響的人數數量上分析發現，“實現個人價值”是影響大學生創業動機的主要因素，其次為“所學專業的影響”，第三為“家庭或父母”和“成功人士”的影響。

參考文獻：

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[3]陳美麗，趙婷婷.淺談大學生就業形勢的嚴峻性及應對策略[J].知識經濟，2014（19）：13-16.

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[10]韓力爭，傅宏.大學生創業自我效能感結構研究[D].南京：南京師范大學，2011.

Comparison and Comprehensive Evaluation of Effect of Entrepreneurial Motivation for Science Technology Undergraduates from Six Universities

ZHANG Zhen-rong1a,YANG Jing-hui1b,Corresponding Author,DAI Yuan1b,LIU Lei1b,YIN Wei-na1b
(1.Tianjin Agricultural University,a.College of Basic Science,b.College of Horticulture and Landscape,Tianjin 300384,China）

Abstract：In order to find the main factors affecting the entrepreneurship of undergraduates,the students of science and engineering were investigated by questionnaire survey and in 6 universities.982 valid questionnaires were collected,after 1 151 copies were issued.The effective recovery rate was 85.32%.The proportion of undergraduates with entrepreneurial intension was analyzed firstly.Then the undergraduates’ entrepreneurial motivation in science and engineering was analyzed on 9 factors by entrepreneurship questionnaires between different grades and universities.The same points and different points were found.Finally,9 factors were evaluated comprehensively,“achieving personal value” was the main motivation of college students’entrepreneurship,followed by “specialty”,the third factor was the influence of “family or parents” and “successful person”.

Key words：entrepreneurial motivation; comprehensive evaluation; undergraduate; science and engineering; questionnaire

通信作者：楊靜慧（1961-），女，甘肅蘭州人，教授，博士，主要從事園藝植物栽培、抗逆生理和分子育種方向研究。E-mail：jinghuiyang2 @aliyun.com。

作者簡介：張振榮（1978-），女，河北正定人，講師，碩士，主要從事概率統計應用研究及數學教學研究。聯系電話：（022）23784019。

基金項目：天津市政府決策咨詢重點課題“大學生創業環境的現狀、問題及相關政策調研”（ZFZX2014-34）；天津農學院科技發展基金計劃項目“基于神經網絡的植物抗鹽堿、抗旱模型的研究”（2012N09）

收稿日期：2015-03-26

文章編號：1008-5394（2016）01-0066-05

中圖分類號：G647

文獻標識碼：B