微課及翻轉課堂的應用對課堂教學的影響

姜麗

摘 要：本文就高職院校在教學過程中對微課和翻轉課堂的應用以及對課堂教學的影響進行簡單探討，并分析這種影響給學生的學習及教育的發(fā)展帶來的利與弊。

關鍵詞：微課；翻轉課堂；課堂教學

隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展和進步，翻轉課堂、微課等新型教學模式不斷出現(xiàn)，對傳統(tǒng)課堂教學產生了不同程度的影響和沖擊。下面筆者從教學方式、傳播途徑、產生的教學效果等不同方面闡述這些新型教學模式的特點及對傳統(tǒng)課堂產生的影響。

一、微課和翻轉課堂

1.微課

微課是以課堂教學視頻為教學核心，把與教學主題相符的各種教學素材以及課堂測驗、學生反饋等資料組合成新的教學資源，再加入教師點評等輔助性資源，將其構建成單元式、主題式教學模式。也就是說，微課就是在傳統(tǒng)課堂教學的基礎上整合和發(fā)展出來的新型教學模式。

2.翻轉課堂

翻轉課堂是指調換課堂與課外的時間，調動學生的自主學習積極性。其主要特點是教師不再通過課堂時間給學生傳授知識，而是通過視頻等方式在網(wǎng)絡中上傳教學資源，并由學生自己下載學習。這樣的教學模式節(jié)省了教師的教學時間，同時對教學資源進行有效的保存和整合，并以網(wǎng)絡形式在學生中傳播。學生可以通過移動終端等載體在任何適當?shù)膱龊现羞M行自主學習，掌握知識。翻轉課堂還可以通過線上答疑的形式讓教師為學生解惑，避免了傳統(tǒng)課堂教學中課后問題滯留等現(xiàn)象。……