在線學習，云時代的運營商

祝芳艷　盧澤羽　王潔鑾　馬天明

摘 要：隨著網絡及文化的進步，在線學習已經慢慢步入了中國教育領域，在線學習網站和平臺層出不窮，越來越多的選擇方式為廣大的知識追求者提供了更多、更便捷的獲取知識的途徑。中國大學生對在線學習的態度以及如何選擇在線學習課程，顯得尤為重要。

關鍵詞：在線學習；慕課；中國大學生；信息時代

一、慕課的起源與歷史

所謂在線學習，正是以計算機網絡為平臺發展起來的一種新型學習模式，解決了當今社會人們學習時間與空間上的問題。慕課，這一新型的網絡在線學習模式，正是在互聯網等發展進入高速發展時期誕生的。2008年，慕課這一概念正是由加拿大愛德華王子島大學網絡傳播與創新主任Dave Cormier與加拿大國家人文教育技術應用研究院高級研究員Bryan Alexander聯合提出來的。所謂慕課，就是起源于加拿大的大規模的開放性網絡課程。慕課被正式提出之后，Udacity、 Coursera以及 edX 等承載慕課這一在線學習模式的平臺都隨之出現，更有許多世界上的知名大學紛紛響應參與其中。因此，慕課在世界范圍內得到了初步發展。

隨著慕課在世界范圍內的普及，我國也在跟隨時代發展潮流之中引進了慕課，于是在Udacity、 Coursera、edX等國際在線學習平臺中出現了中文慕課，中文慕課在滿足我國文化自身發展需要的同時也在國際上傳播中國文化。與此同時，我國在結合實際發展情況與實際國情之后，開創了中國大學MOOC、酷學習、上海高校課程中心等在線學習平臺。……