論技能教育與思想教育在高職院校中的權重考量

摘 要：高職院校的思想政治教育相比其技能教學所占的比例，簡直微不足道。當前，高職院校的思想教育僅僅依靠低年級寥寥幾門課程以及學校輔導員工作來開展。當前思想教育的形勢嚴峻，高職校方應該從多個方面，對技能教育與思想教育進行權衡，認清技能教育與思想教育各自的作用與意義，以適當分配權重，做好必要的思想政治教育工作，并從課程改革、師資建設和學校核心文化價值建設三個方面著手開展。

關鍵詞：技能教育；思想教育；高職院校；權重考量

一、引言

高職院校從國家獲得的學校建設、科研經費、師資建設等資源比本科院校少，而學生的就業壓力卻一樣大。這使得高職院校的教學更加功利性，提高學生的就業率成為多數高職院校的選擇，因此他們只加強技能教學水平，好讓學生畢業就能工作。當前，國民生活水平尚未達到小康，貧富分化卻極為嚴重，各種拜金主義、投機主義思潮洶涌，甚至對校內的學生也造成了較大的影響，但高職院校比本科院校更不重視學生的思想政治教育。

二、當前高職院校思想教育現狀

1.高職院校的思想教育開展形式

高職院校的思想政治教育主要通過兩種形式開展，一是馬克思主義哲學、毛澤東思想概論、鄧小平理論基礎等必修的社會主義哲學課程以及文化、思想選修課程的教學；二是校內輔導員們對學生日常生活、學習的管理與引導工作。

先說哲學文化課程的狀況。……