談高職院校的ESP教學及師資培養

李昊洋

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，高職院校對師資問題越發關注，師資力量是決定學校持續發展的關鍵。在高職院校中進行ESP教學，是近年來教育發展的重點。基于此，本文將對高職院校的ESP教學與師資教學培養進行分析，并提出促進教學改革的對策。

關鍵詞：高職院校；ESP教學；師資培養

ESP（English for Specific Purposes），含義是與某種特定學科或者職業相關的英語。ESP教學，就是根據學生的目的和需要開設的特定的英語課程，它不單單是一門英語課程，也是一個完善的英語教學體系。ESP不僅具有相當完善的教學方案，還具有精準的實施原則，它為高校英語教學提供了便捷的途徑。

一、高職院校ESP教學情況分析

1.教師的專業知識欠缺

ESP課程并不是單獨的在課堂上對學生進行詞匯、短語、句型等的訓練，而是以提升學生能力為目標。目前在高職院校中所開展的ESP課程有會計英語、國際貨運、旅游英語、秘書英語、國際貿易英語等。由于課程開展的比較多，教師在該方面的專業性不高。我國職業學校開展ESP課程的時間比較短，很多教師在該方面缺乏專業的教學經驗，給教學活動開展帶來一定的阻礙。

2.ESP課程難以開展

ESP課程在高職英語教學中的應用，并未得到較大程度的認可，高職學校并沒有針對ESP英語教學進行相關的教學改革，同時也沒有對ESP課程進行深入的研討。在英語教學中缺乏專業的教學領頭人，使得ESP課程難以開展。

二、高職院校ESP師資培養方案

1.招聘英語教師進行專業培訓