談如何提高高中英語課堂教學效率

廖燕華

【摘 要】在英語教學中，提高課堂教學效率可以更有效地培養學生綜合運用英語的能力，提升學生的整體素質。那么英語教師應該如何來提高課堂教學效率呢？筆者通過長時間的教學實踐和探索，結合學生學習的具體情況，對如何提高英語課堂教學效率談談自己的看法。

【關鍵詞】高中英語 課堂教學效率 教材 教學方法

我們知道，在高中英語教學中，學生是學習的主體，課堂教學效率就是學生最終的學習成果體現。學生面臨著高考的壓力，對英語的學習絲毫不能懈怠，英語教師要有明確的教學目標。英語課堂教學成功與否，影響因素有很多，但要想實現高效教學，則一定離不開教師與學生的共同努力。在英語課堂上，要全面協調好教師的主導和學生的主體地位之間的關系，做好充分的課前備課，優化教學內容和教學方法，把握教學節奏，及時做好教學總結和教學反思。下面筆者具體談談自己的做法：

一、吃透教材，心系學生，心有教案

備課是每個教師教學前的必經步驟，是搞好教學工作的基礎。教師只有深入教材，吃透教材，才能在對學生講課時深入淺出，上課時才能得心應手。備課時，教師必須明確教學目標，弄清楚教學內容需要學生達到一種怎樣的能力要求，比如有些內容僅需要學生讀懂看懂，有些則需要學會深入理解運用等。英語教材一般內容較多，詞匯量大，語法點多，教師必須提前吃透教材，對教材內容達到十分熟悉的地步，并且適當補充必要的知識點，以拓展學生的知識面。

在吃透教材的基礎上，教師還必須對學生的學習情況有一個清楚的了解，這樣才能真正做到因材施教。每個學生的學習水平和個性存在差異，接受能力有強有弱，學習態度也有偏差。教師可以通過課堂提問、作業檢查、考試測試或者課后交談的方式了解學生的學習情況，了解自己在教學中存在的問題等，然后根據大多數學生的實際學習情況，編寫教案，確定課堂教學的重難點等。教師在課前要鼓勵學生認真預習，讓他們對將要學習的內容有個大概的了解，并且找出自己不懂的地方，上課時讓學生帶著問題聽講，教師的教學也可以做到更有針對性。

這樣一些看似簡單的課前準備，卻有著十分重要的意義。只有教師充分備課和學生充分預習，才能確保課堂教學的順利進行。

二、優化課堂教學方法，增強課堂趣味性

在課堂上，教師應該讓學生多多開口練習英語，在多讀中逐漸掌握語法。比如我們的教材內容是十分貼近學生的生活的，教材中提供的許多討論話題都充滿了趣味，教師應該充分挖掘，引發學生學習的興趣。例如，在學習“虛擬語氣”這一語法點的時候，教師可以讓同學們用“If I were …I would…”這個句型多加練習，可以讓學生們談談自己的理想，“假設自己是教師、醫生、百萬富翁、科學家等等”，這樣學生就有話可說、有話想說，從而積極地參與到課堂上來。

在課堂上，教師要加強與學生的互動，鼓勵學生積極參與課堂教學。特別是高中學生，學習壓力大，英語教師更應該為學生創建一種輕松的學習環境，幫助學生們減壓。例如，教師可以有計劃地組織一些內容豐富、形式各異的英語學習活動，比如英語詩文朗誦、英語歌唱、英語猜謎、詞匯比拼、英語小組話劇、英語相聲等。在這樣一種輕松愉悅的學習氣氛中，學生們更容易接受所學的新知識，更容易理解和消化新知識，同時能夠更加真切地感受到自己就是課堂學習的主人，大大提高了學習積極性。

三、采用現代教學手段，添加教學新元素

英語教學不僅僅傳授課本上的基礎知識，還應該根據客觀實際，進行適當地擴展。教師可以利用多媒體教學手段，從豐富多樣的網絡信息中篩選出適合學生學習的知識進行教學。使用電教手段教學，可以增強教學的直觀性。色彩鮮艷的幻燈片和聲畫結合的錄像帶，不但能夠引起學生的興趣和注意，使他們能夠專注地學習，而且還為他們提供了語言情景，使英語教學形象化、具體化、情景化。外語情景的創設逐步減少了學生利用母語進行心譯的過程，加快了與客觀事物建立直接的連接，從而真正培養學生的交際能力。

教師在備課時要注意利用多媒體尋找與課文內容相關的教學視頻、圖片、英語歌曲等，或者利用word、ppt、flash等軟件來制作課件，在課文導入時加以展示。這樣不僅節省了大量的板書時間、擴充了知識量，并且使學生對音像的敏感度要比課本更高。利用多媒體教學，將許多難以理解的抽象的知識點以生動的圖像展示在學生面前，學生會更加容易進入到英語學習的狀態上來。同時，教師可以讓學生模仿視頻中人物的對話、行為甚至表情等，這樣學生會在學習中發現更多的樂趣。

為了給學生們營造一個良好的英語學習環境，教師可以利用課余時間為學生們播放一些英語電影或者英語歌曲等，培養學生們對英語的感情，增強學生們對英語的求知欲望，提高學習的興趣，從而提高教學效率。

要想提高高中英語課堂教學效率，英語教師要努力提高自身的教學能力，同時要學會鼓勵學生，對學習能力較強的學生多給予肯定，對學習能力偏弱的學生多給予幫助，教會他們學習英語的方法。教師要時常反思自己的教學，及時調整教學計劃和教學方法，真正做到因材施教，從而促進課堂教學效率的整體提高。