小學數學課堂中有效滲透德育教育的方法探討

鄭和華

【摘 要】隨著現代教育的不斷發展，德育教育已經成為一種重要的教學方式。在小學教學過程中滲透德育教育，不僅可以有效提高學生的成績，促進學生的全面發展，而且還有利于小學教學工作的順利推進。本文研究了小學數學課堂中德育教育的的方式方法，以期促進小學數學教學的發展。

【關鍵詞】小學數學 德育教育 方法

數學是小學階段的一門基礎性學科，能夠鍛煉學生的邏輯思維能力和獨立思考能力。在數學教學中滲透德育教育，有利于學生的全面發展和積極、健康人生觀、價值觀的形成。

一、小學數學教學中滲透德育教育的重要意義

小學數學是義務教育階段一門極其重要的學科。小學數學的教學目標是讓學生在掌握基礎數學知識的同時，提高智力水平、思維能力以及解決實際問題的能力。在新時期，小學生的智力水平和思維能力都有了很大的提高，傳統的小學數學教學已經無法滿足小學生的實際需求，也不利于學生的全面發展。要解決這一問題，就要創新教學模式。正是在此情況下，德育教育應運而生，在小學教學過程中滲透德育教育已經成為小學教學的一種發展趨勢。在小學數學教學中滲透德育教育，不僅可以有效解決現有教學方式方法存在的問題，而且還可以促進新課改的發展和教育的不斷進步，促進學生的全面發展。

二、小學數學教學過程中滲透德育教育的方式方法

（一）德育教育與數學教材有機結合，促進教學的發展

在小學數學教學過程中，教材是很重要的組成部分。學生學習數學知識主要依托于教材以及教師教學。因此，要加強德育教育與數學教材的結合。德育教育與教材的結合主要分為三個部分：

第一部分是德育教育與教學內容的結合。這就要求運用數學學科中的知識點來對學生滲透德育教育，促進學生思想意識的提高，完成相應的教學目標。比如在進行百分數教學時，就可以向學生介紹，我國用占世界7%的土地，養活了占世界21%的人口。在這個過程中，學生不僅可以比較清晰地感受到百分數的概念，而且對我國的國情也有了一個基本認識，同時還激發了學生強烈的愛國情感，促進了學生對人口和土地的認識，促進了學生思想水平的提高。

第二部分是德育教育與數學史料的結合。數學教師在講授數學知識的同時，可以向學生拓展延伸講解相關的數學史料，在此過程中滲透德育教育可以有效激發學生學習數學的興趣，提高其學習成績，還能讓學生在學習知識的同時受到思想品德的熏陶。比如在介紹我國古代數學時，不僅可以讓學生能夠對我國的數學歷史有一定了解，同時對于數學之中蘊含的人文哲理也能有一定程度的認識。比如在介紹在數學家祖沖之時，就可以對他所處歷史時代進行介紹，使學生們感受到博大精深的數學文化和古代數學家的哲思精神。

第三部分是德育教育與檢測內容的結合。對于小學數學這門課來說，檢測是對學生成績進行審核和評判的重要手段。通過檢測，教師可以一定程度上了解學生的掌握水平，學生也能對自己的階段性學習成果有一個較為清晰的認識。比如在進行幾何測驗時，教師可以仔細觀察學生的解題步驟，發現學生的閃光點和不足，然后在評講過程中針對性培養學生的發散思維和邏輯思維，并在這個過程中說明每一個步驟的解題原理，促進學生的全面提高。

（二）運用新媒體教學，進行德育教育滲透

在任何學科的教學過程中，其方式方法的創新對于教學效果的提高有著重要的意義。隨著時代和社會的發展，多媒體教學已經逐漸成為一種趨勢，并在現代教學階段發揮著越來越重要的作用。

在新媒體教學過程中滲透德育教育，首先要充分結合數學學科特點，找準德育教育的滲透點，以網絡平臺為基礎，充分發揮網絡平臺的優勢進行數學教學；其次，教師可以充分利用空間、博客、微博以及相關的論壇進行數學教學。在這個過程中，教師要準備相應的網絡課件，課件內容要充分符合現代的社會生活，讓學生在學習課件的過程中對社會生活、民生國情有一定的了解，提升學生的思想認識水平；最后，在網絡教學中滲透德育教育，要不斷更新教學內容，并及時讓學生對問題進行反饋，將德育教育與日常教學、學生測驗結合起來，促進學生的全面發展。

三、結束語

數學來源于生活，在培養學生的數理能力和邏輯思維能力方面發揮著極其重要的作用。在小學數學中滲透德育教育，能夠在提升學生智力水平的同時提升學生的道德水平，有著極強的現實意義。因此，數學教師要不斷創新教學方法，掌握最新的數學教學動態，把數學教學和德育教育有機結合起來，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

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