淺談中職會計統計基礎教學方法的改革方向

[摘 要] 統計基礎課程理論性、方法性及應用性都比較強，而統計知識的一些概念也比較抽象、晦澀難懂，所以，在教學改革中需要進一步探究如何更有效地運用各種教學方法，以達到培養學生面向社會、適應市場需求的應職能力的教學目標。

[關 鍵 詞] 中職會計；統計基礎；教學方法；改革方向

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）32-0166-01

統計基礎這門課程是會計類專業的必修課程，專業性強，課程中涉及的知識點抽象難懂，那么在課程改革中除了課程內容改革之外，針對教學方法的改革也需要進一步探究。

一、現行教學方法運用過程中存在的不足之處

根據會計類及統計類工作崗位要求來看，應職者都需具備一定的發現問題、分析問題與解決問題的能力，課程教學的目的也是為了培養學生的統計思維以及搜集數據、分析數據及處理數據的實踐能力。按照這一教學目標實施教學改革，在教學方法改革上存在的問題有以下兩點：

（一）教學方法運用困難

教師在教學過程中能運用的教學方法有很多，例如，任務驅動法、項目法、創設情景法等，但大多數教師都覺得很多方法在本門課程中運用起來非常困難，原因是該門課程有太多晦澀難懂的專業名詞及概念需要詮釋，對于社會實踐極少的中職生來說，這些概念理解起來極其困難，就像一個教師要引導學生學習“1+1=2”的時候卻發現他們還不知道“1”“+”“=”是什么。

（二）教學實踐脫離工作實際

根據工作實際上的需要，學生應當對數據有一定的搜集、匯總及分析能力，但由于教學環境和教學條件的限制，再加上學生社會實踐經驗極少，很難了解企業真實運營情況，也難了解各個崗位具體的工作需求是什么。傳統的統計基礎這門課程的教學所采用的案例都與會計崗位以及企業實際運用情況相去甚遠，這導致學生很難將所學到的統計基礎知識與自己本身專業崗位工作聯系起來。

二、課程改革中教學方法的改革方向

圍繞著課程改革中存在的問題，在教學過程中研究教學方法的改革，教學方法的改革方向應該向日常生活或者崗位工作的實際需求靠攏。下面舉三個例子來說明：

（一）舉例法的運用與日常生活接軌

由于學生社會實踐經驗較少，在舉例子詮釋某個知識點時盡可能地采用日常生活可見的實例能讓學生更好理解。例如，對統計總體、總體單位等的講解，可以舉例如下：對全班學生進行統計，那么全班學生是統計總體，班中的每一位學生便是總體單位。

（二）案例研究法與解決問題法的結合運用與現實崗位工作要求接軌

在案例分析過程中通過提出問題、解決問題，以達到在分析研究過程中學習新知，培養學生發現數據內在規律、分析數據的能力。而中職教育是面向社會培養高素質技能型人才，需要依靠在課堂教學過程中多了解社會企業崗位及工作需求。所以，在案例研究法與解決問題法結合運用的過程中，所采用的案例可以大量引用企業真實數據進行分析研究。

例如，在相對指標這節課中，引入案例：年初，合美電器有限公司銷售經理完成本年的銷售計劃如下：

年末，本公司實際銷售情況如下：

問題設計：

（1）銷售部完成本年的銷售計劃了嗎？如果沒有完成本年的銷售計劃，那么問題出現在哪個季度？

（2）請分析一下，各個季度銷售計劃完成程度如何？（引入計劃完成程度相對指標新知識點）

……

問題逐層遞進，讓學生分組討論，對案例進行研究分析，通過解決各個層次的問題進而分析企業本年銷售情況，進而引入新知識點，以達到學習新知、培養數據分析能力的目的。

三、靈活運用情景教學法，使課堂內容貼近現實崗位的工作任務

會計專業常用的情景教學法中，大多數教師喜歡通過模擬創建一個企業，讓學生進入到各個角色中完成相應的工作任務，但是創設的情景只是在比較簡單的企業框架下給出紙質數據資料，讓學生根據給出的數據資料完成任務。這樣的情景創設其實離工作實際相差甚遠。

為了脫離“紙上談兵”的窘境，在教學方法運用過程中應當與實際工作聯系起來。例如，賦予學生車間統計員的角色，統計車間設備生產情況，教師創設情境有兩種，一是給出模擬數據資料，讓學生自行計算；二是布置一個較為真實的實訓車間（可以借用其他專業的實訓車間，如模具實訓車間、服裝實訓車間等），讓學生逐個調查及搜集數據然后進行匯總分析。根據教學實踐可知，用第二種創設情景法進行教學，能更好地培養學生搜集數據、匯總分析數據、發現問題及解決問題的能力。相同的教學內容，運用同樣的教學方法，學生實際工作能力得到的鍛煉程度完全不一樣。

綜上所述，在統計基礎這門課程的教學過程中，教學方法改革與整合固然重要，然而，中職教育是面向社會、面向現代化市場需求的人才培養教育，統計基礎這門課程的教學目標也是為了培養能適應人才市場需求的高素質技能型人才，那么在教學方法改革與實施過程中就要考慮如何將知識運用到實際工作崗位中，盡可能地讓學生了解工作崗位的環境與要求，提高學生的應職能力，這是各項教學方法改革與運用過程中應當考慮的改進方向。