淺析角色扮演法在小學語文教學中的應用

王梅

摘 要：隨著我國教育事業的快速發展，角色扮演法已經在教育領域得到廣泛應用。角色扮演法具有趣味性與互動性，于小學語文課堂教學中應用角色扮演法，給小學生提供趣味性的學習體驗，有利于小學生語文學習積極性的提高。開發角色扮演活動在小學語文教學中應用的可行性，并積極推廣，有利于高效小學語文課堂的構建。

關鍵詞：角色扮演；小學語文；教學活動；應用策略

在素質教育全面普及的今天，創新的教學方法被引入到小學語文課堂中，大大提高了小學語文教學質量。社會文明水平的提高，使其對于當代小學生的人文素養水平以及語言素養水平提高了更高的要求。豐富小學語文課堂教學方法，對小學生的語文學習活動加以指導，才能促進課堂結構的優化以及學生的整體進步。

一、角色扮演方法及其重要意義

1.角色扮演方法

角色扮演活動是一種情景模擬的活動，教師要根據教學內容以及小學生的語言理解能力，利用豐富的手段去營造一個真實的情景，用有效的方法將小學生引入到情景中去，安排在較為真實的環境中，通過不同的活動培養小學生的學習能力，豐富小學生的學習方法。在小學語文課堂中，角色扮演活動就是在與課文內容相符的教學情境中，發揮主觀能動性，用自己的方法去表達學習內容與頭腦中的想法。

2.角色扮演的教育意義

小學語文教材內容豐富多彩，在當前的小學語文課本中有許多寓言故事以及與生活密切相關的小故事，這些內容都可以成為小學生角色扮演的資源。引導學生在小學語文課堂中用角色扮演的方式去更加細致地觀察教學內容，品味教學內容的意義，利用表演加深對教學內容的理解，會讓教學活動的形象性大大提高。無論小學語文教學內容多么科學，小學生從課本中直接學到的內容終究是膚淺的。要更深入地理解課本內容，教師要引導小學生參與到課堂實踐活動中，自然而然地投放更多的精力到語文學習中。角色扮演活動給小學生提供了更多的表現機會，能夠促進小學生主觀能動性的提高。

二、角色扮演方法在小學語文課堂中的應用策略

在小學語文教學中應用角色扮演法，需要教師整合教學內容，創新教學理念，對小學語文課堂活動進行調整。用真實情境的創設，促進小學生主動扮演，有利于高效小學語文課堂的構建。

1.利用課外資源的引入，促進學生角色扮演

積極拓展小學語文課堂教學資源，給小學生提供豐富的語文學習內容，有利于小學生深入理解課堂學習內容。在小學語文課堂教學中，一個閱讀文章的講解會花費一到兩節課，如果教師一直圍繞課本閱讀文章組織課堂活動，會讓小學生產生負面學習情緒，無法在課堂中集中自己的注意力。為了升華閱讀教學主題，教師可以根據小學生的語文閱讀水平，從課外引入新的閱讀文章，組織小學生進行角色扮演，往往能夠讓小學生在表演的同時反思課本內容，更樂于將兩個文章進行對比，完善個人閱讀學習的思維。

比如在講解《棉鞋里的陽光》時，文章講述了奶奶疼愛孫子的故事，為了讓小學生更真切地體會這一親情主題，了解長輩對于晚輩無私的愛，教師可以從課外收集一些有關于親情的小故事。將班級內的學生分成四個小組，給每一個小組一個不同的故事，用學生的角色扮演擴大閱讀教學內容，提供學生的閱讀見識，加強語文學習體驗。

2.利用現代教育技術，促進學生角色扮演

現代教育技術的發展，給小學語文教學改革提供了技術支持。在小學語文教學中，要促進角色扮演活動的有效開展，教師需要關注現代教育技術的作用。

首先，教師可以利用現代教育技術給學生創設角色扮演的情境。一個真實的情境，對于小學生角色扮演興趣的激發有直接作用，利用圖片呈現或者音樂播放的形式，調動小學生的情感，有利于小學生忘我地融入到角色扮演活動中。像在講解《坐井觀天》時，教師可以關掉教室內的燈，只打開多媒體屏幕，用投影儀投出一束光，問學生能夠看到什么。用現代教育技術給學生坐井觀天的情境，促進學生角色扮演，會讓教學效果更加明顯。

其次，教師可以利用現代教育技術錄制學生角色扮演活動。演員，對于小學生來說是一項十分神奇的職業。在學生參與角色扮演活動時，教師可以利用攝像機將小學生的表演過程錄下來，在課下給學生播放。為了讓錄像效果更好，小學生會更加投入，在自己的表情與動作上進行優化，直線提高語文教學效率。

3.利用師生互動，促進學生角色扮演

師生互動，是小學語文課堂的重要活動。營造民主與和諧的師生互動氛圍，給小學生更豐富的情感體驗，才能促進小學語文教學質量的提高。角色扮演活動，不僅需要學生的參與，也需要教師的引導。教師積極發揮教學主導作用，引導小學生找到正確的扮演角色與表演方向，有利于角色扮演活動作用于語文教學。

像在講解《難忘的潑水節》時，教師可以引導小學生走出教師，每人穿一件簡易的雨衣，扮演傣族中的一員，共同慶祝潑水節。教師可以先問學生“潑水節是快樂的節日嗎？什么樣的行為是祝福的行為？”等，讓小學生明確角色扮演的規則，理解他人的行為。教師與小學生一起參與到潑水活動中，共同表演，體驗課文中作者表達的情感，有益于高效課堂的構建。

綜上所述，積極利用角色扮演法實施小學語文教學，給小學生參與到語文課堂活動中的機會，有利于小學生語文學習觀念的轉變。用角色扮演的方法靈活小學語文課堂教學，推動小學語文課堂成為小學生掌握語言知識點的樂園，才能讓語文教學向更好的方向發展。

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