影響小學數學課堂教學有效性的因素及應對措施

馬光芬

摘 要：在提高課堂教學有效性的過程中，教師一方面要將有助于提高課堂教學有效性的方法運用到教學中去，另一方面，應該找出影響課堂教學有效性的因素，并采取有效措施應對，這樣才能切實達到提高課堂教學有效性的目的。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；有效性；因素；應對措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-227-01

小學階段是學生進行數學學習的關鍵時期，數學作為一門重要的學科，教師在教學的過程中自然要引起高度重視。較之于傳統小學數學課堂教學，現代小學數學課堂教學質量得到了有效提升，然而課堂教學中依然存在一些影響課堂教學質量的因素。因此，為了更好的提高小學數學課堂教學質量，要求教師能夠及時發現存在于課堂教學中的不良因素，并提出應對策略。下面，筆者根據自身的教學經驗對此進行相關的探討。

一、影響小學數學課堂教學有效性的因素分析

1、不能有效把握小學生的學習特點

從學生的實際情況出發展開教學活動，是提高課堂教學有效性的要求，同時也是幫助小學生有效進行數學學科學習的要求。而目前小學數學課堂教學中，還存在難以從學生的實際情況出發展開教學活動的現象。例如：小學生的邏輯思維能力不強，而數學是一門邏輯性較強的學科，教師教學的過程中如果不能從學生的實際情況出發，就會影響學生理解的有效性。而在目前的小學數學課堂教學中，教師在有效把握小學生學習特點方面還存在一些問題，難以有效把握小學生的特點，進而導致教師在教學的過程中，難以從學生的實際情況出發展開教學活動，降低了課堂教學質量。

2、課堂教學的趣味性不夠

目前小學數學課堂教學的趣味性不夠，也是影響課堂教學質量提升的一個重要因素。有趣的課堂教學能夠很好的吸引學生的注意力，尤其對于小學生這個群體，教師在教學的過程中，更應該注重提高課堂教學的趣味性。目前小學數學課堂教學的過程中，依然存在教師只注重對學生進行知識點的講解，而忽略了將多種有助于提高課堂教學趣味性的方法運用于課堂教學，枯燥的課堂教學，自然難以達到提高學生學習的有效性與課堂教學有效性的目的。

3、互動活動欠缺

隨著現代教學的不斷發展，人們越來越認識到互動在課堂教學中的重要性，通過師生之間的互動，能夠產生多種好的教學效果。而目前小學數學課堂教學中，存在師生之間、學生之間互動不足的情況，使得課堂教學變得十分沉悶。教師與學生之間缺乏有效的互動，不僅對教師的教學會產生不良影響，而且還會影響學生對知識點的接受；學生之間進行的有效互動不足，也會影響學生在學習過程中思維的擴散。因此，在現代教學中，教師應該對課堂互動引起重視。

4、難以采取有效措施激發學生的學習興趣

小學階段是學生學習知識的關鍵時期，同時也是培養學生學習興趣的關鍵時期，教師只有采取有效措施激發學生的學習興趣，才能使學生更好的學習知識，同時也才能更好地激發學生的學習興趣。在目前的小學數學課堂教學中，教師雖然已經意識到了提高課堂教學趣味性的重要性，然而卻難以采取有效措施提高課堂教學的有效性，這也成為影響提高課堂教學有效性的一個重要因素，教師應該引起高度重視。

二、解決小學數學課堂教學中問題的有效措施

針對上文中提到的目前存在于小學數學課堂教學中的問題，必須及時進行解決，本人結合實際的教學活動，認為應該從以下幾個方面加以應對。

1、從小學生的實際情況出發展開教學活動

教師在教學的過程中，應該從學生的實際情況出發展開教學活動。雖然作為一名小學數學教師，在實際的教學中，對小學生的基本情況也有一定的把握，但是小學生不僅有共性，而且有一定的個性，這就要求教師在教學的過程中，既要能夠從班級的整體情況出發展開教學活動，還要針對個別小學生的特點，展開教學活動，使每個學生的數學水平都能夠得到有效提升。為了切實做到從小學生的實際情況出發展開教學活動，教師要仔細觀察學生，對學生的實際情況做到了如指掌。

2、提高課堂教學的趣味性

針對目前小學數學課堂教學趣味性不強的情況，教師在教學的過程中，應該注重提高課堂教學的趣味性。能夠有效提升小學數學課堂教學趣味性的方法有很多種，教師既可以從知識點講解的角度著手，也可以從小學生感興趣的話題著手，都能夠達到提高課堂教學趣味性的目的。例如：教師在講解加法時，可以以實際生活中的一些水果為模具，更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來。教師在提高小學數學課堂教學趣味性的過程中，應該具有較強的靈活性，根據課堂教學環境的不斷變化，及時將多種不同的、能夠提高課堂教學趣味性的方法運用于課堂教學。

3、加強小學數學課堂教學過程中的互動

針對上文中提到的目前小學數學課堂教學中存在互動不足的情況，應該引起教師的高度重視。為了使小學數學課堂教學過程中的互動過程有效開展，教師在教學的過程中，一方面要積極的與學生進行互動，另一方面，教師要能夠有效組織學生進行互動。教師在對學生進行知識點講解的過程中，應該注重與學生進行互動，通過互動有效把握學生接受知識的情況，并通過互動，營造良好的課堂教學氛圍。教師在對學生進行知識點的講解之余，也要能夠積極的與學生進行互動，及時了解學生對知識的掌握情況。教師還要組織學生之間展開有效互動，尤其對于討論價值較高的題目，教師要及時組織學生進行討論。課堂教學過程中的有效互動，能夠使學生更加有效的獲取知識，同時也有助于良好課堂教學氛圍的營造。

4、采取有效措施激發學生的學習興趣

針對目前小學數學課堂教學中，存在激發學生學習興趣的方法欠缺的情況，教師在教學的過程中，應該積極的將多種有助于激發學生學習興趣的方法與課堂教學結合起來。能夠激發小學生的數學學習興趣的方法有很多種，本人認為激勵法是一種十分有助于提高小學生的數學學習興趣的方法。小學生的自尊心很強，十分渴望得到教師的肯定與表揚，教師如果針對學生在課堂教學中的正確行為或者進步及時進行表揚，那么，就能夠有效激發學生的學習激情。在實際的教學中，教師還應該將更多有助于調動學生學習興趣的方法與課堂教學結合起來。

本文首先針對目前小學數學課堂教學中存在的問題進行了分析，同時提出了明確的解決方案。作為一名小學數學教師，在實際的教學中，要積極發現存在于課堂中的問題，并及時找出相應的對策，使課堂教學更加高效的開展。