小學四年級語文閱讀教學探析

何玟錦

摘 要：隨著我國教育改革的不斷深入，其改革的目標不再只是為了更新教學方式，而是為了提高學生在教學中所表現的綜合能力。而語文課程作為教學中最重要的課程之一，其承擔著開闊學生視野和提高學生文化知識水平的責任，尤其是語文中的閱讀教學是可以評價小學語文水平的重要指標。因此，小學語文教師在閱讀教學的過程中，一定要根據實際情況來制定出科學合理的教學方式，以此來保證我國的小學語文閱讀教學質量。基于此，主要對小學四年級語文閱讀教學進行了深度的研究，以便給語文教學提供更大的發展空間。

關鍵詞：小學語文；四年級；閱讀教學；探析

由于小學四年級的學生大部分都處于活潑愛動的階段，對一切新鮮事物都持好奇的心態，但是情緒方面非常不穩定，需要語文教師進行合適的引導與糾正。語文閱讀的學習對于小學四年級的學生來說，教學內容太過于沉悶，乏味枯燥，不能對其課程產生較濃的學習興趣，進而影響了語文閱讀教學的質量，嚴重阻礙了語文閱讀教學發展的腳步。因此，要想保證語文閱讀教學的質量，小學語文教師只能不斷地改革與完善教學方式，更新科學合理的教學理念，從而全力激發學生學習的興趣。

一、小學四年級語文閱讀教學的基本概況

小學四年級語文閱讀教學的主要教學任務就是，提高小學生的語文閱讀能力以及識文斷字的能力。而最重要的一點就是小學四年級也是小學六年教學階段中的轉折點，更關系到學生以后的語文閱讀能力。因此，需要相關人員高度重視。就目前的發展形勢來看，我國的教學改革工作正如茶如荼地進行著，急需相關教育者相互之間友好配合，只有這樣才可以更好地提高我國的教育水平，改善當前的四年級小學閱讀教學的現狀。

二、當前小學四年級閱讀教學過程中存在的問題

就目前的發展趨勢來看，我國的農村小學教學跟城市小學教學的基本情況相差甚遠，這樣不僅會影響我國小學生的發展，還會促使我國的教學水平分布不均勻。其中我國的小學語文閱讀教學存在以下幾個問題：

1.地方差異造就教育水平分配不均勻

雖然，我國近幾年對農村地區的教育資源和師資規模方面的投入逐漸加大，但是我國的農村小學教學效果還不容樂觀。學校內部的教學設施也比較差，跟其他地區的教學設施規模還是有很大的差別，比如：部分地區還是使用傳統的教學工具，這種教學模式導致了教學質量逐漸下降。要知道，閱讀技能是學生理解能力和寫作能力的重要基礎，更是當前相關教育工作最重要的教學內容之一，小學語文是為了培養學生的語文素養和為以后學習語文奠定一個堅實的基礎。

2.教師的教育思想過于老舊

眾所周知，語文教師是語文閱讀教學的重要組成部分之一，其承擔著保證教學質量的重任。但是就發展情況來看，我國的小學語文教師在新課程背景下的語文素養并不強，專業能力還有待加強，對傳統的教學理念一直沒有摒棄，從而導致小學語文教師的審美水平逐漸降低，使學生不能更好地發展下去。

三、解決閱讀教學問題的相關措施

1.要保證教學水平分配均勻，加大教育投入量

為了保證教學水平分配均勻，我國的政府部門必須加大教育投入量，健全并完善農村學校教育體系，以此來提高我國農村學校的教學設施質量與科技含量，從而使我國的小學語文閱讀教學課堂質量升高，同時我國的政府部門必須要與學校的相關人員進行密切的配合，逐漸改變學校內部的教學現狀，使農村小學也能采用多媒體進行教學，這樣才能夠為教師提供更好的教學環境以及給學生創造一個良好的學習環境。

2.小學語文教師時刻更新語文閱讀教學方法

由于我國大部分的教師還是遵循傳統的“滿堂灌”的教學方式，沒有時刻更新教學方法，從而保證教學水平一直停滯不前以及教學效果不明顯。因此，在教育教學的過程中，教師應該時刻更新語文閱讀教學方法，摒棄傳統的教學理念，不斷改革與發展更合適的教學方式，進而提高我國四年級語文閱讀教學質量，同時在更新語文閱讀教學方法的過程中，小學教師一定要根據學生的實際情況進而選擇科學合理的教學方法，積極地改革與創新，從而使學生學習的興趣大大增加，從而來提高我國四年級語文閱讀教學課堂的實效性。

3.學生要改變學習態度

在教育教學的過程中，除了要教師更新語文閱讀教學方法，小學生也應該轉變學習態度，在閱讀課堂上積極地與教師進行互動，課外可以看一些文章型的書籍，以此來為提高語文閱讀能力奠定堅實的基礎。教師一定要明白，“授之以魚不如授之以漁”這句話的道理，要想使學生更有效地提高自身閱讀能力，教師只有不斷更新教學方法，與時俱進，必要時可以采用多媒體進行教學，這樣可以讓小學生對文章內容產生一種更直觀、更形象的感受，化被動為主動地進行學習，從而把小學語文閱讀教學推上另一個發展高度。

綜上所述，小學四年級閱讀教學過程中存在的問題，是可以直接影響我國的語文閱讀教學質量，降低教學水平。因此，相關人員必須要改革與創新教學方式以及摒棄傳統的教學理念，只有這樣我國的小學四年級語文閱讀教學才會有一個更好的發展前景。

參考文獻：

王明建.囿于傳統的突圍：語文科課程早期現代化研究[D].華東師范大學，2013.

編輯 謝尾合