郭建莉
【摘要】英語是高等教育的一門重要基礎課程,在培養大學生英語綜合應用能力等方面發揮著重要作用。動機是推動外語學習重要的非智力因素,強烈的動機能在較大程度上彌補學習條件和語言學能的缺陷,提高學習成效。近年來,關于學習動機的研究逐漸被教育專家和英語教師所重視。鑒于此,本文對大學英語學習動機的強化策略進行了探討。
【關鍵詞】大學英語 學習動機 強化策略
一、前言
近年來,隨著對外交流的不斷增加,英語的重要性日益凸顯,社會對英語人才的需求不斷增加,英語水平也成為用人單位對大學生評價的重要因素之一。但同時我國大學生英語實踐能力差也是不爭的事實。很多大學生都表示,英語學習主要依靠個人的努力,只要個人付出一定的努力,就會取得不錯的學習效果。事實也證明,很多大學生英語考試成績十分優秀,也考取了四六級證書。但現實中卻無法和外國人進行簡單的交流,也聽不懂外國人表達的意思。根本原因在于當代大學生英語學習動機過于功利性,把英語學習當做繼續升學或者就業的敲門磚,以提高考試成績為主要學習目的,忽視了英語綜合能力的提高。
二、學習動機的重要性
近年來,教育領域越來越關注個體因素在學習中的作用,研究認為,個體學習成效除了受智力因素、外部條件等制約之外,還與性格、意志、動機以及信念等內部動機有很大關系。其中動機被認為是影響學習成績的最重要變量之一。……