基于網絡環境下英語專業學生自主學習模式研究

王書平

【摘要】自上個世紀九十年代以來，互聯網已延伸到了地球的每一個角落，原本在我們眼里巨大無比的地球，通過互聯網的聯系也已成為了“地球村”。隨著互聯網的逐步發展，一些傳統的教育方式也隨之發生的改變，互聯網教學就此興起。本文就網絡環境下英語專業學生自主學習模式進行研究，希望能對我國網絡環境下的英語教育起到一定的推動作用。

【關鍵詞】網絡環境 英語專業 自主學習

在網絡環境下，教師不再是高高在上的知識壟斷者與傳授者，而是與學生具有平等地位的學習者與開發者。當下，英語專業學生通過傳統的方式進行英語學習已經不能滿足其需求，在如今的網絡技術支持下，我們完全可以運用充分發展的網絡技術進行英語教學，為英語專業學生的英語學習開辟一條嶄新的道路。

一、網絡環境下英語專業學生自主學習優勢

在網絡環境下英語專業學生進行自主的英語學習，是一種近些年發展起來的現代化英語學習方式。網絡環境下英語專業學生進行自主學習是以學生為學習主體，通過學生本身的研究、學習等達到預期學習目標的一種學習方法。在學生自主學習中，學習英語的時間、頻率、地點等都由學生自己進行制定，并可以通過自身喜好選擇教師進行學習。自主英語學習并不等同于自學，教師在其中也起到很重要的引導作用，學生可以在自主學習中充分運用網絡環境下英語學習的先進性，最大化自身學習成果。……