新人教版高中英語互動式教學模式的構建探討

吳春華

【摘要】教育領域改革下，運用新人教版英語教材來展開高中英語教學活動，應當注意教學模式的科學選用，既要符合新課標要求，又能彌補傳統教學模式的不足，使新人教版高中英語教學效果良好。基于此，在英語教學中運用互動式教學模式是非常適合的，可以促進師生之間、學生之間互動學習，不僅能夠提升學生知識水平，還能夠培養學生溝通能力、合作精神等。基于此，本文就新人教版高中英語互動式教學模式的構建進行分析，希望對于促進我國高中英語教學水平提高有所幫助。

【關鍵詞】新人教版 高中英語教學 互動式教學模式 構建

從當前我國高中英語課堂教學實際情況來看，即便新的人教版英語教材已經普遍應用，但課堂教學依舊存在教學模式不合理、教學觀念陳舊等問題，使得高中英語教學無法滿足新課標要求。究其原因，主要是英語課堂教學中太過于重視英語語法結構、英語表達形式的教學，缺少師生之間、學生之間的溝通與交流，使得整個教學過程太過刻板，學生思想、思維受到限制。對此，應當在新人教版高中英語教學中運用互動式教學模式，鼓勵學生之間相互學習或組織學生溝通、交流、討論，使學生在輕松、自然的氛圍中掌握英語知識。所以，新人教版高中英語互動式教學模式的構建是非常有意義的。

一、新人教版高中英語互動式教學準備

基于提升高中英語教學水平、學生英語知識水平的目的，高中英語教師在對新人教版教材進行互動式教學之前，應當做好相關準備工作，以便在教學過程中可以順暢地、有目的地進行互動教學，促使學生積極投入到英語知識學習中，提高自身知識水平。那么，英語教師需要做好的準備工作有哪些呢？

其一，了解新人教版英語教材內容。因為新人教版教材內容與老版教材有些不同，為了可以準確地把握教材，有目的地進行英語教學，教師需要熟讀教材，分析知識點，了解知識的重點、難點。

其二，規劃教學活動。基于互動式教學模式的特點，對英語教學內容、教學目的、教學步驟等方面進行合理的規劃，為后續有序展開英語互動教學奠定基礎。

二、新人教版高中英語互動式教學

1.打磨教學語言，實現互動。新人教版高中英語教學中，教師教學語言的巧妙運用，不僅可以順暢的展開應用教學，還能夠感染學生，使學生積極主動學習。為了使英語互動式教學良好展開，在具體教學中，英語教師應當細細打磨教學語言，盡量運用詼諧的、幽默的、自然的、流暢的語言來引導學生進行互動學習。因為教師利用此類教學語言展開教學，可以緩解學生心理壓力，同時營造輕松的、和諧的課堂教學氛圍，使學生融入其中，按照教師的教學步驟來學習英語知識。

2.以情感人，實現互動。從某種意義上來講，課堂也是情緒場，良好的情感培養可以使學生英語學習情感充沛，進而影響學生思想、行為，積極主動地學習英語知識。那么，如何用情感來影響學生，開展英語互動式教學？

首先，教師要注重運用多種方式、多種方法來提升自身人格魅力，同時注意約束自身言行舉止，盡可能的贏得學生的青睞、仰慕、敬重。

其次，教師在英語課堂上，應當盡可能的表達或展現對英語語言的喜愛之情，用自己的情感來影響學生，使學生受到觸動，進而走進學生的內心，了解學生的心理、情緒、狀態。

再次，教師基于培養學生英語學習情感的角度出發，根據對學生的了解，展開有目的的溝通、交流，增強師生之間的互動，進而強化學生的學習情感，投入到英語知識學習中。

最后，教師鼓勵學生之間互動學習，而學生在情感的引導下可以同其他學生進行互動學習，彼此幫助，提升自身英語知識水平。

3.搭建語言交際平臺，實現互動。新人教版高中英語教學中組織學生進行語言交際活動，是互動式教學的一種有效措施。因為，在語言交際活動中，學生為了完成活動目的，學生之間會利用英語這門語言進行溝通、交流，以便更好的展現自我。這一過程中學生的英語語言得到了鍛煉，對于提升學生英語知識水平有很大幫助。那么，如何開展英語語言交際活動呢？教師應當結合英語教材，設置英語語言交際主題，并精心設計精彩的交際平臺，供學生展現自我。在此基礎上，將學生分為幾個小組，讓每組學生根據主題，選擇與之相關的文章，每個學生扮演文章內不同的人物，共同演繹故事情景，教師對每組學生的英語交流進行觀察、評價。最后，對每組學生英語交流情況做總體概括與評價，提出學生英語表達存在的缺陷，鼓勵學生在日后學習中不斷完善。

4.創設口語表達情境，實現互動。在以漢語為母語的生活環境中，高中學生學習英語這門語言是有一定障礙的，即沒有語言環境、沒有頻繁口語交流的機會等。為了彌補這方面的不足，在組織學生進行新人教版高中英語教學的過程中，應當注意創設英語口語表達情境，讓學生在此種情境中利用英語這門語言進行交流、溝通，從而提高學生英語表達能力。

結束語：在我國教育部要求我國多數地區運用新人教版高中英語教材的情況下，為了使高中英語教學滿足新課標要求，應當摒棄傳統英語教學模式，采用互動式教學模式，促使學生之間彼此交流、溝通，糾正英語口語表達、寫作等方面的錯誤，逐步提升學生自身英語知識水平，并增強自身協作能力、學習能力。總之，在新人教版英語教學中，注重促進學生互動學習是非常有意義的，利于提升學生英語綜合運用能力。

參考文獻：

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