向高中英語課堂要效率

陳永原

【摘要】如何提高英語課堂教學(xué)效率，是我們一線老師經(jīng)常思考的一個問題。眾多案例表明，教師課堂安排是否科學(xué)、有效，直接影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，即聽課效率。當前課改不斷被深入觀測，學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，課堂時間相對有限的情況下，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法來促進英語課堂效率的提高的重要性是不言而喻的。為此，筆者認為，想課堂要效率是科學(xué)的也是必要的。畢竟一節(jié)課就那么短短的45分鐘。

【關(guān)鍵詞】更新 教學(xué)理念 課堂效率

一、從根本上提高教師素質(zhì)

每位教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長過程中，起著重要的指導(dǎo)作用，其一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。換句話說，教師的學(xué)識、水平如何直接影響到45分鐘的質(zhì)量和效率。教師的教學(xué)方法不一，課堂效率也有高有低，同樣的教材，不同指導(dǎo)者，所用方法不一樣，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也是不一樣的。輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生會覺得課堂趣味十足，學(xué)習(xí)效率倍增。相反，如果課堂呆板，方法不科學(xué)，那么學(xué)生就會對課堂生厭，學(xué)習(xí)效率將因此而大打折扣。教師要教給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水。扎實的基本功和較高的語言綜合運用能力是一名出色英語教師所必須擁有的。這就要求每位教師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，吸收多方營養(yǎng)，做到全方位的自我提升。

二、建立良好的師生關(guān)系

建立良好的關(guān)系可以讓學(xué)生真正意義上做課堂的主人，真心愛學(xué)習(xí)。當前，教師與學(xué)生之間的關(guān)系不夠和諧的現(xiàn)象比較普遍，這已成為影響教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。全面做好師生互動要求每位教師務(wù)必與學(xué)生的思想、情緒、情感等多方面的溝通。思想上，教師可發(fā)揮個人魅力，增強自身氣場，是學(xué)生的心更加的貼近課堂，能深刻地領(lǐng)會教師上課意圖，進而提高課堂效率。情緒溝通方面，教師應(yīng)從情感上同學(xué)生產(chǎn)生共鳴。思學(xué)生所想，預(yù)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂中去，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從最大程度上被激發(fā)出來。就感情溝通而言，教師應(yīng)給學(xué)生充足的肯定，適時關(guān)愛學(xué)生，長此以往，在濃厚感情面前，所有嚴厲、尖銳及各種批評都將會是多么渺小。在筆者看來，充滿笑聲的課堂一定是好課堂。情緒是會傳染的，教師應(yīng)將自己最為開心的一面展現(xiàn)在眾多學(xué)生中。學(xué)生的情緒一旦被充分的調(diào)動，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)就好，學(xué)習(xí)效率也就高。身為課堂的引導(dǎo)者，我們應(yīng)當抓住這一竅門，加強與學(xué)生的情感交流，盡可能和學(xué)生建立較為和諧的關(guān)系。教學(xué)過程中，教師應(yīng)將親切感充分利用起來，一旦師生間有了情感的互動，學(xué)生就會回從情感上消除學(xué)生與老師之間的隔閡。

三、高效備好每堂課

課前準備是否充分直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。提前做好準備，教師在課堂上就多了一份踏實，才能有效發(fā)揮自身智慧，風(fēng)趣、自信地進行授課。課堂上，學(xué)情與生情是動態(tài)變化的，我們可以預(yù)設(shè)課堂情形，但預(yù)設(shè)畢竟是預(yù)設(shè)，要真正做到游刃有余，就得認真分析教材，把握大方向的同時，還得認真了解細微處。簡單的說，備課時應(yīng)當突出重點，同時應(yīng)對細節(jié)進行全面了解，并做必要的增刪。明確什么該給，說明可日后深挖。讓學(xué)生不僅吃飽而且吃好，以此來避免什么都要，什么都沒要到的尷尬情境。就課堂用語而言，教師最好在課前準備好精練的上課語言，做到簡單明了，切中要害。

四、設(shè)計有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的開始是成功的一半，輕松有序的導(dǎo)入，往往給人印象深刻，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。新課引入的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的好奇心，使之產(chǎn)生強烈的求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這樣一來，課前的準備，設(shè)計合理、有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生輕松地進入角色顯得尤為重要。趣味教學(xué)法已成為教學(xué)中流行且被接受的教學(xué)方法，它改變了以往枯燥乏味的課堂教學(xué)。比如，在課堂上，讓他們?nèi)プ鰧嶒灒趯嶒炛腥ヲ炞C和討論，用英語總結(jié)結(jié)果。這樣，所有的學(xué)生都會主動參與，以達到快樂學(xué)習(xí)的目的。另外，教師在課堂上插些恰到好處的笑話、閑話、幽默話，讓學(xué)生在笑聲中去領(lǐng)悟、去體會，在獲得精神愉悅、心理放松的同時，學(xué)到知識和掌握知識。

五、重視多媒體的運用

如今社會已進入到信息化時代。學(xué)生獲取信息的渠道比較多，多媒體扮演者重要角色，它為教學(xué)提供了一種現(xiàn)代化的教學(xué)平臺。身為教師，應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)運用好多媒體，巧妙的將課堂趣味化、情境化，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。英語教學(xué)中多媒體的運用將充分調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，提高學(xué)生的課堂效率。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實現(xiàn)信息重組、進行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運用多媒體一定要恰當，要有“度”，否則將達不到目標，收不到效果。

六、注意學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

現(xiàn)實告訴我們，教師僅僅是課堂的引導(dǎo)者，真正的教學(xué)主體是學(xué)生。毫無疑問，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成將對課堂效率產(chǎn)生關(guān)鍵性影響。總之，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效率也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。身為教師應(yīng)該藝術(shù)地上好每一節(jié)課，采取切實可行的教學(xué)方法，并提高多媒體的使用率和自身的文化涵養(yǎng)，扎扎實實地實施素質(zhì)教育，才能達到提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻：

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