中職電子商務專業教學改革

陳剛

近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，人們的生活逐漸進入了信息化時代。電子商貿作為一種新型的商貿方式，給我國的社會經濟改革和人們的生產生活帶來了巨大的影響。為了滿足社會市場經濟的需求，我國一些中職學校逐漸開設了電子商務專業課程，但是社會上對電子商務專業人才需求的缺口仍然很大。目前，我國中職學校的電子商務專業課程的設置與教學方面還存在很多問題需要解決，因此，必須對中職電子商務專業教學進行改革。本文通過對中職學校電子商務專業教學存在的問題進行分析，詳細地闡述了中職學校電子商務專業教學改革的具體措施。

一、中職電子商務教學存在的主要問題

1.教學方法比較落后，缺乏創新

電子商務是一門綜合性比較強的學科，需要大量的動手操作，在授課的過程中大多數教師會采用多媒體技術進行輔助教學，以更加生動、直觀地表現教學內容。但是大部分中職學校電子商務專業的教師在教學過程中仍然采用傳統的教學方法進行教學，這種“教師講，學生聽”的被動教學方法比較落后，缺乏創新，根本無法滿足市場對具有綜合素質電子商務人才的需求，學生在學習的過程中也不能真正掌握電子商務專業課程的實用知識。

2.電子商務專業課程設置不合理

電子商務專業課程包括的內容比較多，其核心課程主要包括信息技術、網絡經濟和商務管理等，這些課程主要是為了培養學生的應用創新能力。但是，大多數中職學校的電子商務專業課程的設置都不夠合理，沒有把握住核心課程教學的重點，再加上大部分中職學校的學生基礎知識掌握得比較差，這就導致電子商務課程形同虛設，學生在電子商務學習過程中忽略了核心課程的專業要求，主要針對電子商務模擬、電子商務概論等進行學習。

3.電子商務教學缺乏教學實踐

電子商務教學中最重要的環節就是實踐環節，但是在中職電子商務專業教學過程中都沒有進行實際的教學實踐，學生只是通過虛擬的環境進行操作實習，現實中根本感受不到電子商務的實際應用。在電子商務專業教材上雖然也開設了計算機與網絡技術、電子商務物流等一些實踐課程，但是大部分中職學校并沒有建設配套的軟件設施和實訓基地，導致學生無法進行實際的動手操作，在就業時也不能滿足企業的需求。

4.師資力量薄弱

我國大部分中職學校的電子商務專業都是近幾年才開始設置的，許多學校并沒有專門聘用專業的電子商務專業教師進行教學，大部分從事電子商務教學的教師是計算機專業或營銷管理專業畢業的，真正的電子商務專業教師非常缺乏。另外，這些教師雖然在教學過程中也會不斷自學，學校也會定期安排一些專業知識的培訓，但是大部分教師缺乏一定的實踐經驗，這就導致知識與企業嚴重脫節，不能取得良好的教學效果，更不能滿足電子商務專業人才培養的需要。

二、中職電子商務專業教學改革的具體措施

1.采用新型教學方法

中職學校電子商務專業教師在教學過程中必須改變傳統的“教師講，學生聽”的被動教學方法，采用新型的教學方法。例如，教師在教學過程中可以采用案例教學法，通過對一些實際案例的分析，以此激發學生學習的積極性和主動性，以提高其分析和解決問題的能力。另外，教師在教學過程中要以學生為教學主體，激發學生學習的熱情，鼓勵學生自主學習，使學生真正成為教學過程的主角。

2.構建合理的電子商務課程體系

中職學校在電子商務課程的設置上要符合實際，符合市場的需求，要構建合理的電子商務課程體系。學校可以將整個電子商務課程體系分為公共基礎課程模塊、計算機類課程模塊、商務類課程模塊和綜合實踐模塊四個部分，教師在教學的過程中要有側重點地進行教學，讓學生真正懂得學習這門課程的意義及用途。

3.加強實踐環節的教學

電子商務是一門實踐性很強的課程，需要學生不斷地進行實踐操作才能真正領會電子商務在現實中的應用。因此，中職學校要不斷加強電子商務專業實踐環節的教學。首先，學校要加大對實踐環節教學的投入，不斷加強對配套軟件設施和實訓基地的建設。學生通過實訓基地的模擬訓練，可以不斷提高其綜合素質。讓學生在實踐中真正理解教材中的理論知識。其次，可以建立企業與學校之間的合作，為學生提供電子商務的實踐機會，進而提高學生的操作技能，為企業培養復合型人才。

4.加強師資隊伍的建設

中職學校要加強師資隊伍建設，培養電子商務專業教師。首先，學校可以定期對電子商務專業教師進行培訓，以提高其專業能力。其次，學校要鼓勵教師利用課余時間或者暑假、寒假等假期親自到企業進行實踐訓練，從而提高教師的實踐能力。只有這樣才能提高電子商務專業教師的綜合素質，才能促進有效教學的實施。

目前，我國中職學校電子商務專業學生的就業率比較低，因此，在這種背景下，中職學校必須加強對中職電子商務專業教學的改革，要采用新型的教學方法，構建合理的電子商務課程體系，加強實踐環節的教學，加強師資隊伍的建設，只有這樣才能培養出更多的電子商務專業人員。

參考文獻：

曾薇.中職電子商務專業教學改革初探[J].成功：教育，2012（6）.

編輯 薄躍華