淺談實訓室布局使用企業(yè)文化滲透

劉勇

摘 要：探討在職業(yè)教育的新形勢下如何布局和使用實訓室，如何通過布局和使用實訓室滲透企業(yè)文化，營造職場氛圍，開啟學生的職業(yè)生涯，以實現(xiàn)學生在校學習和企業(yè)工作現(xiàn)場的對接。

關(guān)鍵詞：實訓室；滲透；企業(yè)文化

中職學校的主要任務是為社會培養(yǎng)高技能人才，而實訓室是提高學生技能的重要場所。

實訓室不僅在實踐環(huán)節(jié)上培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力，在培養(yǎng)學生的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實事求是的科學精神等方面也發(fā)揮了重要的作用。實訓室引入企業(yè)文化后，會讓學生感覺到科學存在，知識的重要。因此，加強實訓室文化建設對于推進技工學校提高學生綜合素質(zhì)，營造優(yōu)良的作風、教風和學風，打造高水平的中職學校具有十分重要的意義。

1 職業(yè)教育實現(xiàn)與工業(yè)文化對接，營造良好的職場氛圍

推進“產(chǎn)業(yè)文化進教育，工業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂”，是職業(yè)學校進行校園文化環(huán)境實踐與探索硬件、軟件建設的大好時機，應用產(chǎn)業(yè)文化、工業(yè)文化、企業(yè)文化的特點和規(guī)律，利用企業(yè)生產(chǎn)模式冠名教室、實訓室等，把不同類型的企業(yè)文化導入校園，形成良好的職場氛圍。

⒈實施企業(yè)文化造就，打造執(zhí)行力文化。推行7S管理，7S即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約的管理方式。職業(yè)學校模擬企業(yè)模式，圍繞“職業(yè)學校就是為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)人才”的共識，形成7S管理思想與育人模式，以強化學生崗位責任教育和良好行為習慣為重點，以教育教學的全過程7S管理為基礎，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。營造良好的育人環(huán)境，培育良好的行為習慣，打造執(zhí)行力文化。讓學生受到現(xiàn)代企業(yè)制度的訓練，模擬企業(yè)管理的環(huán)境，加強學生的責任教育和崗位教育，培養(yǎng)學生形成現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)要求的遵章守紀、嚴格要求、注重細節(jié)的作風和習慣，不斷增強學生改善意識，提升行動品質(zhì)。這是企業(yè)文化進入中職學校深度發(fā)展的必然，是校企合作深度推進的必然，是職業(yè)教育隨著經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變而“動”，跟著產(chǎn)業(yè)調(diào)整升級而“走”，圍繞企業(yè)技能型人才需要而“轉(zhuǎn)”，適應市場需求變化而“變”的核心理念在學校管理中創(chuàng)新實踐的必然。

⒉彰顯實訓室布局中的企業(yè)文化氛圍，突出實訓特色。參照相關(guān)企業(yè)，繪制并布局實訓室，做到分區(qū)明確、布局合理，各功能實訓室布置科學、規(guī)范。在安全通道標注明顯標志，對易燃、易爆等危險品應設專區(qū)存放，確定專人保管、發(fā)放。制定實訓室規(guī)章管理制度，制定實訓室使用SOP及相關(guān)記錄，設置更衣、更鞋專區(qū)、專柜。

2 分解項目工作任務，做到任務明確，流程科學合理

對企業(yè)來說，各生產(chǎn)車間是按照生產(chǎn)的產(chǎn)品命名的，各生產(chǎn)車間的功能房是按照具體生產(chǎn)的產(chǎn)品工藝流程和不同工序來布局和命名的。對實訓室來說，其功能不同，可以按照其承擔的實訓項目工作任務來制作各實訓室標志牌，各實訓項目及工作任務也就是企業(yè)的各生產(chǎn)工序和各工序下的各項工作，可參照下圖：

3 制作實訓中心各操作室工作任務流程圖，使之標準，科學，規(guī)范

實訓中心各操作室工作任務流程也就相當于企業(yè)各工序下的各項具體工作任務，可以按任務、按流程在標志牌上明白無誤地標示出來，學生在實訓中要做什么、怎么做，操作步驟是什么，會明白無誤。實訓室工作任務操作流程可參照下圖：

計算機組裝與維護實訓室：需求分析（任務下達）→小組分工（任務分解）→實施（任務執(zhí)行）→小結(jié)（任務評價）。

計算機基礎實訓室：教師操作演示→學生自己操作→學生提交作品→教師回收作品并評價。

計算機網(wǎng)絡實訓室：教師操作演示→任務下達→學生自己操作→學生提問→教師回答問題并一旁指導→評價總結(jié)。

網(wǎng)絡綜合布線實訓室：安全教育→觀摩教師作品→任務下達→小組分工（任務下達）→實施→作品展示→→評價。

計算機網(wǎng)頁設計實訓室：教師操作演示→學生自己操作→學生提交作品→教師回收作品并評價。

計算機平面設計實訓室：教師操作演示→學生自己操作→學生提交作品→教師回收作品并評價。

計算機動漫設計實訓室：教師操作演示→學生自己操作→學生提交作品→教師回收作品并評價。

4 實訓中全面實施7S管理，提高實訓效果

在實訓室張貼7S標語，使學生逐步了解、熟悉、掌握7S管理，實訓教師在實訓中以7S管理理念規(guī)范學生的現(xiàn)場實訓行為。對企業(yè)而言：整理可以增加作業(yè)面積，物流暢通、防止誤用；整頓可以確保工作場所整潔明了，減少取放物品的時間，提高工作效率；清掃可以保證穩(wěn)定產(chǎn)品的品質(zhì)，最終達到企業(yè)生產(chǎn)零故障和零損耗；清潔使整理、整頓和清掃工作成為一種慣例和制度，是標準化的基礎；素養(yǎng)使員工成為一個遵守規(guī)章制度，并具有一個良好工作素養(yǎng)習慣的人；安全保障員工的人身安全，保證生產(chǎn)的連續(xù)安全正常進行，同時減少因安全事故而帶來的經(jīng)濟損失；節(jié)約是對時間、空間、能源等方面合理利用，從而創(chuàng)造一個高效率的、物盡其用的工作場所。在實訓中強化7S管理，有助于學生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范、實驗科學規(guī)范，提升自身修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學校教育與企業(yè)生產(chǎn)要求的無縫對接。

5 擬定設備操作規(guī)程及耗材和儀器庫管理規(guī)程，做到有章可循

現(xiàn)代企業(yè)，企業(yè)文化已滲透到企業(yè)生產(chǎn)的各個工序、各個細節(jié)，深入到員工的工作中。產(chǎn)品質(zhì)量是設計和生產(chǎn)出來的，而不是檢驗出來的，這是現(xiàn)代生產(chǎn)質(zhì)量管理理念和宗旨。優(yōu)良產(chǎn)品質(zhì)量需要有工作標準、標準操作規(guī)程（SOP）、崗位安全標準操作規(guī)程（SOP）及相關(guān)的文件、記錄來支持，從而生產(chǎn)出符合標準的優(yōu)良產(chǎn)品。

⒈對實驗和檢驗用儀器、設備實現(xiàn)標準化管理。用于實驗和檢驗的儀器、儀表、量具、衡器等，其適用范圍和精密度應符合實驗和檢驗要求，應有明顯的合格標志，應定期校驗，并有相關(guān)記錄。實驗設備應有明顯的狀態(tài)標志，實驗設備應標示其技術(shù)狀態(tài)、使用狀態(tài)、清潔狀態(tài)。實訓室的實驗和檢驗的儀器、儀表、量具、衡器等可參照企業(yè)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

⒉對耗材及配件實現(xiàn)精細化管理。耗材及配件實行精細化管理，一張耗材及配件存放的總布局圖，各區(qū)域統(tǒng)一編號，分門別類擺放，并張貼存放的耗材及配件一覽表，此項工作可以由教師指導，學生設計，分組討論，提交討論稿，在實訓教師指導下集中制訂最優(yōu)方案，并進行方案實施布局，完成耗材及配件的優(yōu)化布局、擺放，從而實現(xiàn)耗材及配件的定置管理。通過耗材及配件的定置管理的學習、設計、布局，學生可以水到渠成地熟悉實訓室的總體布局及其管理，由被動實訓有效地轉(zhuǎn)化為實驗的主人，為步入企業(yè)打下良好基礎，與企業(yè)的實驗室管理接軌。

6 聘請行業(yè)設計單位，對實訓室布局方案審核

行業(yè)設計單位大多具有豐富的企業(yè)設計經(jīng)驗，非常熟悉企業(yè)需求，對按照企業(yè)要求設計的實訓室具有重要的指導作用。因此，我們應聘請他們對實訓室布局方案進行審定。

7 結(jié)束語

實訓室文化建設滲透企業(yè)文化和管理是一項涉及面比較廣泛的綜合工程，這需要在實踐中科學設計和精心營造，不斷發(fā)掘、探索和完善。努力構(gòu)建具有計算機專業(yè)特色的實訓室文化，將會大大激發(fā)學生的求知欲，促進學生、教師積極進取，更好地推動中職計算機專業(yè)教育教學向前發(fā)展

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