小小手指動起來，健康快樂助成長

金蓓蕾

摘 要：游戲是兒童最基本的活動方式，是獲得發展的最佳途徑，也是兒童學習的基本方式。手指游戲是兒童所喜愛的游戲之一，借助生動有趣的兒歌內容和簡單易懂的動作相結合的形式，既提高了幼兒對語言的理解力和感受性，又拓展了幼兒的認知能力和想象表現力。

關鍵詞：學習生活；幼兒的發展；成長

一、手指游戲在幼兒園應用的意義

手指游戲通過兒童的言語和手部動作構造了一個游戲情境，創造了讓幼兒“想說、敢說、喜歡說”的氛圍，配上有趣的兒歌，借助生動的內容和活潑歡快的形式，既提高了幼兒對語言的理解能力和感受性，又拓展了幼兒的認知能力和想象表現力。因此，在眾多游戲中，手指游戲在幼兒園的應用也是很重要的。

二、手指游戲與生活

手指游戲與生活密切相連，它其中一些有趣的、幽默的語言，往往很容易讓幼兒記住，從而規范了某些活動中的規則，加深了幼兒的理解，豐富了幼兒的認知能力。例如“小孔雀”：“有一只孔雀飛來了，有一只孔雀飛來了，hello，hello，點點頭，點點頭，口渴了，喝點水，口渴了，喝點水，天黑了，bye bye！bye bye！”幼兒在學的時候很開心地運用手指說著兒歌當中的語句，他們覺得這是一個很好玩的游戲。而當他們練得比較熟練之后，孩子就逐步養成說“你好！”“再見！”等禮貌用語。孩子在變得有禮貌的同時也學會了運用禮貌用語。例如“大家一起來做菜”中：“大家一起來做菜，胡蘿卜，切切切，土豆土豆，切切切，稀里嘩啦倒進鍋，咕嚕咕嚕加點水，打開火來燒一燒，加入魔法噼啪碰，好吃的菜肴做好啦！”在玩這個游戲的時候，需要讓幼兒想想各種虛擬的廚房用具，這樣既可以增加幼兒對日常物品的認識，又可以培養他們的生活技能，可謂一舉兩得。學會這個手指游戲，對小班幼兒來說，也增加了孩子娃娃家角色游戲里對燒菜的經驗。除了胡蘿卜和土豆，還可以換成其他食物來游戲，這樣就可以做出各種不同的菜肴了。孩子們對這個游戲很感興趣，因為它很貼近孩子們的生活。

三、手指游戲與學習

手指游戲除了能結合我們日常的生活，其實還與幼兒的學習融合了。幼兒通過邊念兒歌邊做手部動作的方式能較快的記住，加深印象，可以作為幼兒學習知識的一種手段。比如“五只小鴨”這一手指游戲，它的兒歌：“有五只小鴨愛玩水，沉下去浮上來少一只，鴨媽媽急得嘎嘎嘎，四只小鴨回家去；有四只小鴨愛玩水，沉下去浮上來少一只，鴨媽媽急得嘎嘎嘎，三只小鴨回家去；有三只小鴨愛玩水，沉下去浮上來少一只，鴨媽媽急得嘎嘎嘎，兩只小鴨回家去；有兩只小鴨愛玩水，沉下去浮上來少一只，鴨媽媽急得嘎嘎嘎，一只小鴨回家去；有一只小鴨愛玩水，沉下去浮上來少一只，鴨媽媽急得嘎嘎嘎，沒有小鴨回家去；鴨媽媽出來嘎嘎嘎，五只小鴨回家去”中就既包含了數的概念，又加入了情景，讓幼兒在玩的過程中，邊學邊用。又例如“五個圓面包”：“面包店的圓面包一共有五個，圓面包松松軟軟，香呀香噴噴；有一個小朋友呀走進面包店，你好！請給我一個圓面包。好的！買走了一個小小圓面包；你好！請給我兩個圓面包！好的！買走了兩個小小圓面包；你好，請給我三個圓面包！好的！買走了三個圓面包；你好，請給我四個圓面包！好的！買走了四個圓面包；你好，請給我五個圓面包！好的！買走了所有的小小圓面包。”這個游戲里融入了與加減法相關的內容，對幼兒來說有一定的難度。在游戲開始前，教師可以先引導幼兒認識數字，讓幼兒把自己的手指想象成圓面包，幫助幼兒熟悉并理解歌詞。諸如此類的手指游戲幼兒在邊玩邊學的過程中達到了目的，同時也讓孩子感受了手指游戲帶來的快樂。

四、手指游戲與同伴

手指游戲不是只有一個人能玩，其實與同伴一起玩更有趣。例如“天氣猜拳”：“晴天陰天和雨天，猜猜今天什么天？手掌張開舉起來，太陽公公跑出來；小手握拳轉一轉，烏云婆婆臉兒黑；剪刀咔嚓剪一剪，雨滴寶寶落下來。晴天陰天和雨天，猜猜今天什么天。”這是一首非常生動有趣的兒歌，幼兒通過這個游戲可以激發他們對天氣的興趣。游戲結束后，教師可以帶領幼兒觀察每天的天氣情況，并與自己的同伴一起記錄，將它納入孩子的日常活動中，幼兒很喜歡。每次玩這個游戲的時候，都會找自己的伙伴一同游戲并記錄，在這種相互交往合作中，孩子們感受到了快樂。

五、手指游戲與情感

在幼兒園中，會有一些幼兒由于個性等因素不愛講話，不肯配合老師組織的活動，特別是小班幼兒，這些表現尤為明顯。因為不適應幼兒園的環境或者入園時親子依戀太強等原因，對我們老師組織的活動常常表現的毫無興趣，有時不僅不配合還哭著鬧著，這些因素增加了我們老師組織活動的難度。而好玩的手指游戲不僅可以引起那些性格內向、不愛說話、語言發展較慢以及對老師組織的活動不感興趣的幼兒的注意，也可以讓他們感到新奇、快樂。就像我們班的汪×，平時總是獨自坐在一邊不與同伴交往。我就帶他玩了“小手握緊又松開”的手指游戲：“小手握緊，小手張開，小手合起，拍一拍；再次張開，合在一起，把我的小手舉起來；太陽公公光芒萬丈；把我的小手放兩邊，小小飛機轟隆隆；把我的小手放地上，快樂的小青蛙叫呱呱。”游戲中需要汪×用自己的小手做出各種動作：如伸展、握拳等，這些動作有助于鍛煉幼兒手部的協調性，而且還能刺激大腦的發育。汪×在剛接觸這個手指游戲時，學起來相對慢一些。但看得出他還是對這個游戲很感興趣的，在學習的時候很認真。這時的我一定要耐心的重復示范動作，并且是一對一的指導。當他學會游戲，并同我一起邊念兒歌邊做動作時，那種快樂是我從沒見過的，相信他的自信心也漸漸增加了。

手部的精細運動對于幼兒的生長發育具有非常重要的意義，手部運動可以直接刺激幼兒的大腦皮層，促進大腦的發展。有趣的手指游戲，它本身就具有鍛煉幼兒手部小肌肉群，促進幼兒動作靈敏協調，刺激大腦皮層，增強大腦活動，推動幼兒智力發展等作用。而且手指游戲安全、操作簡單、材料現成，學起來容易，適合用作教師組織幼兒的一日活動中，特別是小班幼兒的年齡段。綜上所述，手指游戲是一種值得推廣的游戲，作為教育者，我們應該善于發現身邊有價值、可利用的教育資源，用心營造讓孩子游戲的樂園，從而引導幼兒健康快樂地成長，所以讓手指游戲普及全國，走向世界——小小手指動起來，健康快樂助成長！

參考文獻：

[1]何翠梅.淺議幼兒園手指游戲的應用[J].好家長，2014（11）.

[2]孟慧.幼兒園要重視開展手指游戲活動[J].好家長，2015（4）.