優化創新小學語文作業設計的研究

辛學敏

摘 要：為了體現小學語文課堂教學的有效性，作業必須要合理設計，以輔助課堂教學。良好合理的作業設計是達到預期教學目標的重要保證，是小學語文教學體系中的重要組成部分。在新時期、新課改的要求下，為了更加有效地提高學生語文學習的能力和效率，教師必須要創新優化作業設計，幫助學生全方位發展，取得更好的學習效果。從多年來小學語文教學和作業設計的經驗出發，運用創新性的思維為創新優化小學語文設計提出了可行的建議。

關鍵詞：作業設計；小學語文；創新

作業是小學語文教學體系中的重要組成部分，在小學語文教學體系的運轉中起著不可或缺的作用。在新課程改革的要求下，教育部要求對小學生進行“減負”，小學語文是一門重要的文化課程，要在減輕學生課業、作業負擔的同時使教學效果不受影響，這就對作業的設計提出了新的要求。作業的創新設計對小學生的語文學習起到很大的幫助作用，作業適合學生個性發展的需要，又能滿足學生的學習需求，這有利于培養學生對語文學習的興趣，同時在做作業的同時，又使他們的思維能力得到鍛煉和提高，對他們的全方位發展有著重要的積極作用。對于一線的小學語文教師來說，必須緊跟時代教育的發展方向，積極創新探索，運用具有創造性的方式優化創新小學語文作業設計，達到更好的教學效果，取得教師和學生的雙向效益。

一、注重創新作業形式的多樣性

小學語文的教學與高年級的語文教學存在著一些不同，對于低年級學生的教學要更加注重多樣性和趣味性。小學時期學生處于一個好奇好動的階段，教師在設計作業的時候要充分考慮到他們的思維能力和學習能力，能夠滿足他們的好奇心，為作業增添一些趣味性。這就使得教師在設計語文作業的時候要考慮到形式的豐富性，做到聽、說、讀、寫四種形式的作業相結合，滿足學生多樣化的學習需求。

1.“聽”方面的作業

“聽”是一種人類具有的重要能力，讓學生做一些“聽”的方面的作業，對于學生聽覺能力和思維能力的培養是有很大益處的，同時還有助于提高學生的敏捷性和反應性，對他們大有幫助。例如，在教學古詩文的時候，教師可以為學生布置一個聽朗讀帶的作業，讓學生去聽古詩朗誦的音頻資料，在聽的過程中學生能夠直接感受到這首詩傳達出來的情感，并且試著去理解詩人的感受，這對于他們的學習是大有幫助的。

2.“說”方面的作業

口語能力是小學生語文綜合能力中的重要一項，提高自己的口語交際能力對學生當前和日后的語文學習都有著很大的幫助。教師應該為學生設計一些讓他們自己說的作業，這有利于在多次的練習中逐漸提高學生的語言組織能力和語言表達能力，最后使他們的口語綜合能力得到鍛煉和提高。例如，在教學《小壁虎找尾巴》這一篇課文時，教師可以讓學生帶著小壁虎的情緒，來將課文中的對白演繹出來，通過這樣的方式，學生能體會到語文課堂的有趣性，同時又能夠提高自己的口語能力，還能幫助學生對課文進行理解，可謂是一舉多得。

3.“讀”方面的作業

朗讀是一種很好的課文記憶和情感體悟的方式，通過朗讀，學生可以對課文內容有更加深刻的記憶，同時通過情感代入的方式，讓自己對課文中所表達的情感有一個更好的把握。教師應該給學生布置一些朗讀作業，可以是課文朗讀、詩歌朗讀，也可以是分角色朗讀，這對提高學生的語文素養是大有幫助的。

4.“寫”方面的作業

毋庸置疑，在小學語文教學中，培養學生的書面表達能力是十分重要的。書面表達能力的提高不僅是對當下的語文學習，對學生更深遠的學習和其他科目的學習都有著很大的幫助。因此，教師要適當為學生設計寫的作業。課本上的小練筆應該被很好地利用起來，培養學生的仿寫、續寫等方面的能力，提高學生的書面表達水平。

二、注重創新作業形式的趣味性

小學生很容易對有趣的事物產生興趣，教師應該抓住他們的這一心理，在作業設計的過程中更加注重趣味性，抓住小學生的趣味心理和好奇心理，讓他們表現出對于語文學習的興趣，達到事半功倍的學習效果。教師可以設計一些表演的作業，例如，在教學《巨人的花園》這一課時，教師可以布置角色扮演、表演課文的作業，讓學生分別扮演巨人和闖入他花園的小孩，然后通過對白和表演還原課文，通過這樣的方式，學生在體會到趣味性的同時，也能更好地把握課文的內容和情感，提高語文學習能力。此外，繪畫也是小學生喜聞樂見的一種作業形式，教師可以設計一些繪畫方面的作業。例如，在教學《多彩的秋天》這一單元時，教師可以讓學生畫出自己認為的多彩的秋天，然后結合課文內容進行展示，這能很好地提高學生的學習積極性，也能使課堂氣氛變得活躍起來，對于語文教學成果的提高是有很大幫助的。

總而言之，作業是小學語文教學體系中重要的，也是不可或缺的一個環節。在對小學生實行優化減負的今天，小學語文作業的創新優化設計顯得更為重要了。教師應該運用開放性的思維和視野，充分考慮到小學生的思維能力和學習需求，在設計作業時要具有開拓性和創新性，豐富作業的形式，增強趣味性。

參考文獻：

[1]回京彬.淺談小學語文作業設計的創新性[J].學周刊，2013（1）.

[2]任文霞.淺談小學語文作業設計的創新與實踐[J].學周刊，2013（5）.