探討流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中的作用

程學(xué)蕾

摘要：初中音樂(lè)課程是教學(xué)體系的重要組成部分，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)可使學(xué)生得到基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，提升學(xué)生的審美觀念，感知音樂(lè)中表達(dá)的思想感情。流行音樂(lè)是當(dāng)代最受大眾歡迎的音樂(lè)類(lèi)型，老師可適當(dāng)將流行音樂(lè)引進(jìn)初中音樂(lè)課堂，激發(fā)初中生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升其藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)審美，豐富初中生的學(xué)習(xí)生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從而達(dá)到優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè) 初中教學(xué) 作用

在我們傳統(tǒng)的初中音樂(lè)教學(xué)中內(nèi)容大多由古典音樂(lè)和民族音樂(lè)組成，而古典音樂(lè)和民族音樂(lè)由于蘊(yùn)含較強(qiáng)的文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)初中生而言顯得生澀難懂、枯燥乏味，大多數(shù)學(xué)生很難對(duì)其產(chǎn)生興趣，致使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣隨之下降。隨著教學(xué)理念的不斷革新，音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容也在不斷的更新，在現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)中也漸漸地將學(xué)生們喜愛(ài)的流行音樂(lè)引入課堂，這說(shuō)明音樂(lè)教育者已經(jīng)意識(shí)到流行樂(lè)對(duì)于現(xiàn)代初中生的積極作用。因此，音樂(lè)老師要善于利用這些積極因素促進(jìn)音樂(lè)的教學(xué)，提高初中生音樂(lè)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，從而進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。所謂流行音樂(lè)它是音樂(lè)類(lèi)型的一種19世紀(jì)末20世紀(jì)初起源于美國(guó)，其風(fēng)格多樣形態(tài)豐富。流行音樂(lè)一詞是根據(jù)英語(yǔ)Popular Music翻譯過(guò)來(lái)的按照漢語(yǔ)詞語(yǔ)表面去理解，所謂流行音樂(lè)，是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，并被廣大群眾所喜愛(ài)，能夠廣泛傳唱或欣賞，流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂(lè)曲和歌曲。這些樂(lè)曲和歌曲，植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此，又有“大眾音樂(lè)”之稱(chēng)。

下面筆者將對(duì)流行音樂(lè)在教學(xué)中的作用做一下淺談：

一、流行音樂(lè)對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用

傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)課程多是以課本為主，教學(xué)范圍有很大的局限性，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情參差不齊，阻礙大部分學(xué)生欣賞水平的提升。而一堂內(nèi)容豐富多彩的音樂(lè)課卻可以使課堂充滿(mǎn)活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在初中音樂(lè)課堂中，老師可以有針對(duì)性的對(duì)教材進(jìn)行重組，適當(dāng)?shù)膶?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充要建立在學(xué)生是否可以接受的能力范圍內(nèi)，要抓住學(xué)生的喜好。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)幾乎所有學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)都很感興趣，所以我們可以借助于流行音樂(lè)使學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在感受到音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，培養(yǎng)其音樂(lè)素養(yǎng)還可以促進(jìn)師生間感情。

例如學(xué)生們崇拜的歌手周杰倫，他的一曲《稻香》旋律優(yōu)美歌詞積極向上貼近學(xué)生生活，尤其是其中的說(shuō)唱部分：“還記得你說(shuō)家是唯一的城堡/隨著稻香河流繼續(xù)奔跑/微微笑/小時(shí)候的夢(mèng)我知道/不要哭讓螢火蟲(chóng)帶著你逃跑/鄉(xiāng)間的歌謠永遠(yuǎn)的依靠/回家吧/回到最初的美好……”很多初中生喜歡這種歌曲的創(chuàng)作方式，老師可采用輪流對(duì)接等多種演唱形式讓學(xué)生進(jìn)行歌唱，既豐富了課堂又提高了學(xué)生的歌唱能力；培養(yǎng)了學(xué)生的情商教育又促進(jìn)了師生之間的感情，從而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣也大大提高。同時(shí)也能夠大大的促進(jìn)古典音樂(lè)的教學(xué)，循序漸進(jìn)由淺入深慢慢參透，從而培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)方面的各種能力。

二、流行音樂(lè)對(duì)緩解初中生學(xué)習(xí)壓力的作用

在研究音樂(lè)的功能性時(shí)其中一點(diǎn)就是音樂(lè)的娛樂(lè)性。筆者發(fā)現(xiàn)音樂(lè)可以催人奮進(jìn)、音樂(lè)可以療傷、音樂(lè)可以讓生活變得豐富多彩、音樂(lè)可以使人快樂(lè)、音樂(lè)對(duì)人的壓力具有緩解作用。初中生在學(xué)習(xí)過(guò)程中壓力較大，音樂(lè)老師可利用流行音樂(lè)放松學(xué)生緊繃的學(xué)習(xí)神經(jīng)，緩解其疲勞，讓學(xué)生在其他學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的不良情緒在音樂(lè)課堂上得到化解，使學(xué)生的心理得到健康平衡發(fā)展。此外，一些好的流行音樂(lè)作品旋律優(yōu)美，歌詞蘊(yùn)含積極的正面思想，可以大大提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力。

例如在流行音樂(lè)當(dāng)中，有著一種民謠性質(zhì)的音樂(lè)，它們的典型代表是校園民謠、都市民謠、軍營(yíng)民謠，這些民謠音樂(lè)在流行音樂(lè)當(dāng)中亦占有一席之地，曾經(jīng)都有過(guò)其輝煌的歲月，民謠淳樸的曲調(diào)，通俗的歌詞容易使人形成心理上的共鳴，同樣感動(dòng)了很多人。音樂(lè)還是很有用的，能夠陶冶情操，打發(fā)時(shí)間，有的音樂(lè)能讓人心情愉樂(lè)，有的則能使人精神，有的能夠幫助人的睡眠，有的甚至能夠激發(fā)出人的靈感。

又例如《我最閃亮》，這是一首曾風(fēng)靡一時(shí)的流行音樂(lè)，其歌旋律輕快、內(nèi)涵豐富：燈光和花火一起閃亮/也亮不過(guò)我的夢(mèng)想/我旅途的開(kāi)場(chǎng)/我沿路的徽章/風(fēng)沙擱淺的希望/時(shí)光讓臉龐漸漸發(fā)光/風(fēng)雪把悲傷輕輕吹亮/被淋濕的翅膀/才擁有穿越過(guò)那暴風(fēng)雨的力量……勵(lì)志的歌詞、輕快的節(jié)奏、朗朗上口的旋律，比較容易被初中生接受，流行音樂(lè)的流行性較強(qiáng)容易被傳唱，學(xué)生緩解了學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)通過(guò)音樂(lè)教師的引導(dǎo)，讓初中生理解歌曲的內(nèi)涵，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

三、流行音樂(lè)對(duì)初中學(xué)生的激勵(lì)作用

流行音樂(lè)中有很多歌詞蘊(yùn)含人生哲理，具有正確的人生態(tài)度。初中學(xué)生正處于青春期，沒(méi)有完善的人生觀，這時(shí)音樂(lè)教師可以教給學(xué)生一些對(duì)樹(shù)立人生態(tài)度具有積極作用的勵(lì)志歌曲，進(jìn)而讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，并發(fā)揮其歌曲的激勵(lì)作用。

例如歌曲《海闊天空》，其歌詞：/凌晨的窗口/失眠整夜以后/看著黎明/從云里抬起了頭/日落是沉潛/日出是成熟/只要是光一定會(huì)/燦爛的/海闊天空/狂風(fēng)暴雨以后/轉(zhuǎn)過(guò)頭/對(duì)舊心酸一笑而過(guò)/最懂我的人/謝謝一路默默的陪著我/讓我擁有好故事可以說(shuō)……這首歌的歌詞不僅具有正面教育意義，而且其歌詞通俗易懂，很容易被學(xué)生理解，有利于塑造學(xué)生正確的生活態(tài)度。

但由于初中生正處青春期，對(duì)事物缺乏判斷能力；加之，初中生處于青春叛逆期個(gè)性較強(qiáng)，因此，初中音樂(lè)老師在音樂(lè)教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，選擇性的引入流行曲目，吸取流行音樂(lè)的精華，優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)課堂。

四、流行音樂(lè)對(duì)初中生創(chuàng)新能力的提高

當(dāng)下流行音樂(lè)分不同流派，例如：爵士、搖滾、民謠、鄉(xiāng)村、HIP-HOP等，其內(nèi)容形式豐富多樣非常符合現(xiàn)在的初中生個(gè)性需求，老師可抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)讓學(xué)生多方位的了解音樂(lè)、了解音樂(lè)的多種表現(xiàn)手法拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)一步利用這一特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。由于初中生思想比較開(kāi)闊，想象力較為豐富，所以教師在教學(xué)中可以鼓勵(lì)初中生自己譜曲、作詞，并將自己所創(chuàng)作的歌曲唱出來(lái)。除此之外教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生用舞蹈等多種手段去有效的表現(xiàn)音樂(lè)。這樣在創(chuàng)作過(guò)程中使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的音樂(lè)知識(shí)，又可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，還樹(shù)立了學(xué)生的創(chuàng)新理念。所以流行音樂(lè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有較強(qiáng)的促進(jìn)作用。

五、結(jié)語(yǔ)

積極地傾聽(tīng)流行音樂(lè)吧，它會(huì)使你品格高潔、性情儒雅，會(huì)使你的生活是美侖美奐、情趣昂然。良好的音樂(lè)教學(xué)可培養(yǎng)初中生的音樂(lè)欣賞水平，樹(shù)立正確的人生觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)等，因此，初中音樂(lè)教育者要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)有效的將流行音樂(lè)引進(jìn)初中教學(xué)課堂，利用流行音樂(lè)的魅力，發(fā)揮音樂(lè)的潛力來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使學(xué)生審美觀念和創(chuàng)新意識(shí)的形成。除此之外，在引進(jìn)流行音樂(lè)時(shí)，音樂(lè)老師要仔細(xì)甄選，挑選優(yōu)雅、積極向上的健康的音樂(lè)作品，提高初中音樂(lè)教學(xué)效率。

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