以愛導航——做好初中班級思想政治教育工作

約日古麗?賽麥提

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0050-01

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面臨著升學的壓力，更加辛苦。筆者擔任班主任工作多年，感觸良多，有幾分疲憊，也有幾許收獲，咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經歷了一次次酸甜苦辣的心靈歷程，筆者認為班主任工作是一項光榮而又神圣的工作，也是一項充滿挑戰性的工作。

1.班主任必須重視班委的組建和班風的建設

初中學生尤其是初中畢業班學生，面臨著升學壓力，打工的選擇，是人生的第一個十字路口。筆者認為要建設一個好的班級，就必須培養好的班風，這個班的成績才能穩步上升。而好的班風，離不開一批優秀的班干部，所以每接一個新班級，筆者第一件事情就是精心培養、組織一批優秀的班干部，并要求班干部在班級管理工作中有明確分工，各負其責，如果班上有什么異常情況，要在第一時間報告給班主任。筆者對一個新班要做的第二件事是建立班級口號、班規、班級誓言、目標等。今年筆者所教班級的口號是"班級是我家，建好班級靠大家"，班級目標是"超越夢想，放飛希望，勇爭第一"。班級誓言是：父母過去的辛酸，我們已無法改變，我們要努力奮斗，孜孜不倦，讓父母體味未來的甘甜，讓微笑寫滿父母疲憊的臉龐，讓驕傲掛在教師欣慰的臉上，讓希望圍繞在我們的身旁，讓未來因拼搏更加輝煌，灑下汗水，定有豐碩成果，能力拼搏，定有金色收獲。我自信、我自強、我成功，這就是我們的莊嚴承諾！我們堅信：知識改變命運，學習改變人生！筆者做的第三件事是評出每周一星，即每個星期就學習、紀律、衛生、成績、寫校園稿等各個方面突出的同學用積分的形式顯現出來，誰的積分最高，誰就是班上的每周之星。每周周末給予獎勵，并在后面的每周之星專欄上貼上紅五星，寫上大名，讓全班同學向他（她）學習。

2.班主任要主動與任課教師加強聯系和溝通

作為班主任要及時地和任課教師聯系，要兼顧班上的各門功課，及時了解班內的學習情況，針對某些學生上課不專心聽講，作業拖拉，基礎知識較薄弱的問題和現象，提出了相應的解決方法，并與任課教師一道及時解決問題。筆者組織了互幫互學的活動，讓學習上好生帶動學困生，如針對作業拖拉現象較為嚴重的情況，筆者指派幾個認真負責的學生，對有嚴重拖拉現象的學生進行一對一檢查，查找拖拉的原因，找到解決拖拉問題的途徑，讓他們幫助這些同學及時把作業完成等。可能有些方法不夠妥當，以致效果不夠理想。但筆者會繼續努力和任課教師互相配合，形成合力，把班級管理得有條不紊。

3.因材施教，做好各類學生的思想政治教育工作

首先，對優秀的學生要正確對待。優等生是一個班級學生的學習榜樣，對班集體的發展有著關鍵性的作用。這類學生有很多優點，但是也有缺點和不足之處。他們身上普遍存在一種共同特點，由于成績優秀、教師偏愛，心理上有一種優越感。長期下來，容易形成孤傲、自私的性格。因此，班主任要及時引導，嚴格要求，切不可任其自由發展。其次，對于后進生，班主任要耐心地引導，促進后進生的轉化。后進生是班級中一類特殊的群體，他們往往因為學習成績差、表現不好，而不被喜歡，從而產生破罐子破摔的心理。其實后進生并不是天生的，往往是因為教育的失誤、家庭社會環境的影響導致的。他們都有進步的可能。因此，班主任要以發展的眼光對待他們，溫暖他們的心。讓后進生重拾信心，發現自己的長處，努力學習。第三，對于中等生不能忽視。中等生由于學習、思想處于中間狀態，容易被教師忽略。但是他們是班級的多數，是團結集體的重要力量。教師要鼓勵他們向優等生學習，主動幫助后進生，力爭上游。哲學家盧梭曾經說過，每一個人的心靈都有其自身的形式。因此，必須按它的形式去指導他們。只有針對性地對各類學生進行思想教育，才能形成團結、向上的集體。

4.做好后進生轉化工作是班主任班級管理的重中之重

在班主任工作中，后進生的轉化工作做得成功與否，決定著班風能否最終好轉。做好后進生轉化工作，筆者的原則是"攻心為上，攻城為下"。一般不用"武力征服"，"武力征服"只能治標，不能治本。筆者始終認為，做學生的思想工作，要"動之以情，曉之以理"，作為初中教師，要根據初中學生的特點，多從情感上打動他們。批評他們大多數不在公開場合進行，時時保護他們的自尊，使他們明白老師是尊重他們的，并對他們進行細心、耐心的教育，從不間斷的鼓勵。筆者相信，精誠所至，金石為開，用教師的誠心終有一天要打動他們。班主任在平時要對學生多進行一些自理、自立、自強的培養，及時捕捉學生的閃光點，因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

5.班主任要經常與學生家長保持聯系，實現家校互動，提高教育成效

家訪是班主任獲得第一手育人資料的重要途徑。通過與學生、家長交流，了解學生家庭狀況，學習環境，學生個性，在家表現和家長的希望、要求等，為今后的教學工作奠定了基礎。筆者經常性地進行定期家訪，對于后進生更是家訪多次，在家訪中指導家長用正確的方法教育孩子，現在的學生，大多是獨生子女，教育問題顯得尤為突出，有的家長只知道溺愛孩子，而有的家長對孩子責罰過度。為了家長配合學校做好學生的教育工作，筆者利用空余時間充分進行家訪，或者請家長到學校，或通過電話、網絡等多種渠道與家長溝通，共同探討教育工作，筆者并且非常重視每學期的家長會，會前會做大量的準備工作，把一學期的工作計劃、工作安排向家長匯報，求得家長配合，對進步明顯的學生給予表揚和獎勵，對退步幅度較大的學生，和家長共同分析原因，制定措施，使他們迎頭趕上。通過家長會，使家長了解孩子的在校情況，明確了從哪些方面配合學校教育孩子，會收到更好的教育效果。班主任的思想教育工作，需要家長的密切配合。首先，班主任與家長之間可以建立一些有效的載體，進行密切的交流。比如電子郵箱、QQ、電話等。同時結合傳統的家長學校活動，通過這些方式，與家長的交流更方便快捷了。關于學生的教育信息，家長也能夠及時了解。避免錯過教育學生的最佳時機。其次開家長會，邀請家長來學校溝通。了解學生在家里的情況，向家長反映學生在校的表現，從而有針對地培養學生。班主任可以定期對學生進行家長活動，面對學生出現的新問題可以及時與家長溝通。對于學生早戀等一些突發性的問題，也需要家長的密切配合，從而實現提高教育成效的目的。

6.管放并舉，加強學生思想政治教育工作

在初中班主任的實際管理工作中，要涉及的內容繁多。小到學生的儀表、衣食住行，大到學生的價值觀、人生前途。如果班主任管理工作方法不得當，即使是早晚跟班，大小都管，也無法開展良好的管理工作。著名的教育家葉圣陶先生曾經說過，教不是為了教。魏書生也說過，管不是為了管。的確，教是為了不教，管是為了不管。因此，在思想教育工作中，要管放并舉，充分發揮學生的主體作用。首先要培養一支學生強有力的學生干部隊伍。其次，要做好集體學生以及個別特殊的學生進行思想工作。協調好各類學生關系，形成工作的合理。同時，在安排班集體工作的同時，一定要充分相信學生，大膽放手讓學生去干。此外，還要引導學生參與管理工作，不斷增強學生的管理意識。在學習管理過程中，學會為人處事，辨別是非，從而達到不教、不管、思想教育的目的。

總之，班主任工作中不能缺少愛。愛是尊重、愛是寬容、愛是責任。教師用汗水播種希望，學生才會用青春超越夢想。筆者發現，在與學生交往中，教師投入的情感深一些，給予的關愛多一些，學生便會對教師的理解多一些，親近多一些，同時對學習的興趣就會濃一些。作為班主任，只有全身心的投入到班級管理工作中，對學生動之以情，曉之以理，對學生傾注更多的關愛和熱情，學生不但學業成績會獲得大幅度的提高，而且，學生在為人方面，定會收獲更多驚喜。